Primaria

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Actividad 50: El tema, la situación, propósito y la veracidad de la comunicación

Audiencia: Niños de tercer nivel (5°) Duración: 45 minutos

Ámbito: Comunidad Urbana

Método para su exposición: Presencial

Habilidades y conocimientos: desarrollar la comunicación oral

Esquema:
[pic]

Prerrequisitos: transmitir mensajes y presentaciones orales

Prueba dediagnóstico:
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas.
1. Menciona dos formas de comunicación: (¿De qué forma te comunicas con la gente que te rodea?) (el alumno contesta sus formas personales de comunicarse) (Después se le pregunta por las formas más usuales de comunicarse)
Escrita y oral

Estructura general de las actividades.
Objetivo(s) particular(es):
• El alumnoconocerá para qué sirve la comunicación.
• El alumno creará textos con el fin de presentarse oralmente.

Tipo de actividad: Individual

Recursos de apoyo /materiales:

• hojas en blanco
• lápices
• pizarrón
• gis
• cartulina con el tema
• cinta adhesiva

Instrucciones:
El instructor, previamente buscará información sobrepresentaciones en público y qué tipo de características tienen. La información será presentada a los alumnos en una cartulina. El instructor parte de las respuestas que dieron los alumnos sobre las formas de comunicación, preguntará a los alumnos si han visto o escuchado a personas que hablan frente a un público, preguntará qué les ha llamado la atención de estas personas, preguntará que si ponenatención a lo que estas personas dicen, les dice que a lo que ellos dicen se llama discurso. El instructor a través del diálogo y preguntas guiará a los alumnos para que definan qué es la comunicación, el uso de ésta y las características de un discurso en público.
El instructor les dirá a los alumnos que realizarán una presentación. El alumno tendrá primero 10 minutos para queseleccionen el tema, realicen una lluvia de ideas. Luego se les dará 15 minutos para hacer el discurso. El alumno tiene que tomar en cuenta que expondrá su tema antes sus compañeros.
La presentación puede durar entre 2 a 4 minutos. Es importante que el maestro esté al pendiente de las dudas de los alumnos. Si hay tiempo pueden invitar o otros alumnos o maestros que sirvan de audiencia. Seríarecomendable que otra persona a parte del maestro evaluará a los alumnos también.

Evaluación:
El instructor evaluará cómo se expresan los alumnos delante de audiencia. Estará al pendiente que los alumnos busquen un buen tema y lo desarrollen de manera correcta.

Rúbrica:

|Habilidades |Nombre|
| | |
|El alumno identifica el género y el número en |Sobrepasa las expectativas |
|oraciones. |Cumplió con las expectativas|
| |Debajo del nivel requerido |
| | |
|El alumno identifica la relación entre la persona y el |Sobrepasa lasexpectativas |
|tiempo. |Cumplió con las expectativas |
| |Debajo del nivel requerido |
| |...
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