Primer grado

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Escuela Primaria: Juan Rodríguez Clara. Clave: 30DPR4857L. PRIMER GRADO GRUPO “B”
PLANEACIÓN SEMANAL. PERIODO DEL 4 DE OCTUBRE AL 15 DE OCTUBRE.
*** ESPAÑOL*** |
Ámbito/ proyecto | Propósito | Aprendizajes esperados | Materiales de apoyo |
LITERATURA.Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos. | Seleccionar libros de cuentos para leerlos y recomendarlos a otros compañeros |*identifica los temas que aborda un texto a partir de las imágenes que presenta.*Anticipa los contenidos de un texto a partir de la información que les dan las ilustraciones y los títulos.*con ayuda del docente, identifica y corrige errores: reiteraciones innecesarias y falta de concordancia de género y número.*Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de oralidad*comparte yargumenta sus criterios para escoger un libro. | Libro de textos págs.. 20 a 33.Libros del Rincón.Material didáctico impreso |
ACTIVIDADES |
1. Hojean libros de cuentos y eligen los que serán leídos en voz alta a lo largo del bimestre. * En equipos, los alumnos exploran libros de cuentos y eligen uno. Enseñan su cuento a otros y platican sobre lo que les interesó de su libro. Dictan aldocente los títulos de los libros elegidos; escribe frente a los alumnos en una hoja rotafolio. El docente lee los títulos de cada libro seleccionado. Leen en un conjunto los títulos, centrando la atención en sus propiedades: números de palabras, letra inicial, letras finales. 2. Identifican el libro seleccionado para cada día. * Como parte de la rutina diaria, y siguiendo el orden de dictado dela lista de libros elegidos, el docente solicita a los alumnos que traten de identificar qué libro toca leer cada día, para luego leerlo en voz alta. Les ayuda a identificar claves de interpretación (inicios o finales de palabras, títulos largos o cortos, etc. 3. Leen los cuentos seleccionados. * Antes de la lectura, el docente muestra las ilustraciones e invita a los alumnos a predecirquiénes son los personajes y de qué trata el cuento. Mientras lee, el docente muestra las ilustraciones y ayuda a confrontar las predicciones de los alumnos con lo que han ido leyendo. Antes de retomar la lectura, los alumnos hacen nuevas predicciones sobre cómo concluirá el cuento. 4. Dictan al docente una recomendación. * Con ayuda del docente, los alumnos discuten sobre el cuento que más les gustoy la pertinencia de recomendarlo a compañeros de otros grupos escolares. Los alumnos toman turnos para dictar al docente la recomendación; el docente escribe a la vista de los alumnos empleando hoja de rotafolio que permita a todos seguir su reproducción. El docente acepta y escribe todas las propuestas de los alumnos aún las erróneas, lee cada una y como fue dictada y pide a los alumnos quemodifiquen el contenido del texto cuando noten que algo está mal dicho o resulte repetitivo. 5. Publican la recomendación escrita en el periódico mural o escolar. |

*** MATEMÁTICAS *** |
EJE | TEMA | SUBTEMA | CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES | ACTIVIDADES | Materiales de apoyo |
Sentido numérico ypensamiento algebraico | Significado y usos de los números | Números naturales | 1.4 recitar laserie numérica oral, ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un número dado | A lo largo del año se tratará de homogeneizar los conocimientos de los niños hacerlos avanzar. Se le pueden dedicar algunos minutos al inicio de cada clase y utilizar canciones con números; algunas de ellas permiten empezar a identificar el nombre de cada número, que en un recitado oral pueden aparecer confundidos.Por ejemplo, “un elefante se columpiaba sobre la tela de una araña, esta canción puede ser cantada en el patio, mientras los niños arman rondas del número de personas. En un primer momento se podrá plantear la serie hasta 30 y a lo largo del año se la ampliará hasta 100. | Libro de textos págs.. 21-22Libros del Rincón.Material didáctico impreso |
EJE | TEMA | SUBTEMA | CONOCIMIENTOS Y...
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