Primer nivel de especificacion curricular

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  • Publicado : 6 de octubre de 2010
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Primer Nivel de Especificación curricular:
• Nivel Nacional: Hace referencia a los lineamientos generales de la política educativa, es donde se centran las bases mas abarcativas en donde seplantea la dirección general que va a tener la Educación en ese país, en ese momento histórico determinado y con esa gestión política. Es donde generalmente aparecen planteados los objetivos de laEducación: ¿Qué objetivos generales tiene la Educación Argentina en determinado año en función de distintos gobiernos.
Esto de una manera va incidiendo en el Curriculum, porque va a ser la primera granorientación, el primer marco.
Esa política educativa en el caso de nuestro país a partir de la sanción de la Ley Federal tiene un producto que ya es un avance en relación al Curriculum que es laformulación de los CBC.
Los CBC (contenidos básicos comunes) permiten acotar los saberes o los conocimientos generales que tienen que ser enseñados y aprendidos en todo el territorio de nuestro país y esoconstituye el primer nivel de Especificación curricular, el más amplio, el más abarcativo.
• Nivel Jurisdiccional: corresponde a las diferentes provincias. Este segundo nivel retoma la producciónelaborada en el primer nivel (es decir toman los CBC). Y con esos CBC formulan los Diseños Curriculares Jurisdiccionales. Ese diseño consiste en tomar esos contenidos y hacer un avance bastanteimportante en relación a darle un formato determinado a esos contenidos, es decir en qué materia van a estar ubicados, qué carga horaria le van a dar a cada materia, qué correlatividad van a ver entre lasmaterias, qué perfil tiene que tener el docente, qué competencia tiene el título del docente que se va a ser cargo de la enseñanza en esos espacios curriculares.
Por eso esos conocimientos generales sehacen más específicos. Aparte se realiza la regionalización, es decir se adaptan a las características propias de cada región (Provincia de Santa Fe). Hay determinados contenidos que se agregan que...
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