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PRODUCTO 2
ELABORAR UNA SECUENCIA QUE CONTEMPLE COMO EJE PRINCIPAL LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE IV o V DEL LIBRO DE MATEMATICAS DE 3° o 4°GRADO.

MODULO III
PLANIFICACION Y EVALUACIONPARA LOS CAMPOS DE FORMACION: PENSAMIENTO MATEMATICO, Y EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.

PARTICIPANTE




Secuencia didáctica

Actividades par alas clases de matemáticasen nivel básico

Nombre de la escuela Nombre del profesor (a)


PROPOSITO de la asignatura en Primaria FECHA:10/07/12
Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular
Perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e
Irregulares.

Estándares:
Transitar dellenguaje cotidiano a un lenguaje matemático para explicar Grupo: 4to grado
Procedimientos y resultados.
Avanzar desde el requerimiento de ayuda al resolver problemas hacia el
Trabajoautónomo.

Eje temático: Forma, espacio y medida BLOQUE: IV

Aprendizajesesperados: Resuelve problemas que implican calcular el SESION
perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en las medidas de sus lados 23 al 24 de AbrilDURACION: 120 MIN
Contenido Disciplinar: números y sistemas de numeración,
Problemas aditivos
Problemas multiplicativos.

HABILIDADES QUEPROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS MATEMATICAS:
* RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA: Implica que loa alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o...