Primeros dos productos de la rieb

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PRODUCTO No. 1

Para discutir acerca de esta situación, formen equipos de cinco participantes.
Reflexionen en torno a las siguientes preguntas:
1.- ¿Cómo participarán desde el aula para fomentarel interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame del petróleo?
R.- Debates, mesas redondas, exposiciones, videos sobre el problema.
2.- Cómo fomentar unacultura científica, tecnológica y humanística entre sus compañeros y estudiantes para incidir en la toma de decisiones sobre asuntos socio-tecno-científico?
R.- Por medio de proyectos, campañas yexperimentos.
3.- ¿Qué obstáculos encuentran en su práctica docente para conformar una cultura científica, tecnológica y humanística?
R.- Falta de recursos naturales, falta de conciencia,irresponsabilidad, falta de conocimientos y falta de interés.
4.- ¿Dé que maneras pueden participar para vencer tales obstáculos?
R.- Motivación, estímulos, reconocimientos, seguimiento, responsabilidad.Empezar de si mismo por medio de ejemplo docente, gestionar para los recursos.

Retomando los temas vistos hasta ahora, redacte sus reflexiones en torno a las siguientes preguntas y entréguelas porescrito.

1.- ¿Por qué como docente debe de fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística?
R.- Para que exista un mejoramiento en el contexto, valore y respete todo lo que está a sualrededor.
2.- ¿Para qué?
R.- Exista más conciencia en el ser humano, mejorar como sociedad, para lograr que el alumno se adapte a una vida.
3.- ¿Cómo?
R.- Apoyar, proyectos adecuados abatiendo losrecursos que están a nuestro alcance, fomentarse a través del ejemplo.

PRODUCTO No. 2

Realicen una discusión grupal en torno a las siguientes preguntas:

1.- ¿Es posible diseñar actividades para elaula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación más integral.
2.- ¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la...
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