Primeros tres productos rieb

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1013 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 19 de junio de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
Producto 1.- Cultura tecnológica, científica y humanística.

Como es conocido, por las características de nuestro país, nos encontramos enmarcados por una sociedad industrial, mas no científica, que se ha dedicado en las últimas décadas a la realización de actividades económicas que produzcan capital y den soluciones a corto y mediano plazo a las problemáticas que nos aquejan.
Por lo anterior,y tomando en cuenta los referentes de algunas naciones con la categoría de sociedades del conocimiento, es necesario en la actualidad y más que nunca fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística en nuestro alumnos para que en un futuro próximo, sean capaces de acelerar el ritmo de avance de nuestro país, sacándonos de este “proceso de transición” y llevándonos a ser una sociedad delconocimiento, capaz de ver más allá de los medianos plazos, de levantarse frente a adversidades sociales, económicas, ecológicas y demás.
Para enseñar ciencia primero es necesario entender y propiciar que nuestros alumnos entiendan lo que es la misma en realidad, las causas y las consecuencias de hacer y no hacer ciencia para que de esta manera se interesen en ella; y posteriormenteintroducirlos a acciones científicas como la observación, clasificación y la comparación, toma de notas y formulación de hipótesis acerca de fenómenos naturales de su interés, llevándolos a encontrar una aplicación de lo estudiado en los quehaceres cotidianos.

Nota: la ciencia sin las humanidades causan demasiados destrozos en la naturaleza por la falta de consciencia acerca de que este planeta es la casade nuevas generaciones y que debemos dejarles un buen lugar para vivir, y que si bien es cierto, no podemos mejorarlo, en comparación a como lo recibimos, debemos tratar de dejárselos lo menos alterado que se pueda, para que ellos a su ves lo dejen de la misma o mejor amera a quienes le siguen; pero aun causamos mas destrozos ambientales a nuestros ecosistemas si no nos interesamos en ser unasociedad del conocimiento y permitimos a otras naciones que apliquen sus conocimientos científicos sobre nuestro territorio a cambio de un mínimo beneficio económico.


Producto 2.- Respuesta a las preguntas de la actividad 10

1.- ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una visión más integral?
Por supuesto que si, con la nueva reforma senos presenta un panorama conciliados para con estas actividades, el trabajo por proyectos hace posible que se trabajen los contenidos de la educación primaria de una manera compleja, en la que se van relacionando de una manera u otra cada uno de los contenidos con otros de diversas asignaturas, este plan nos pone sobre la mesa el trabajo transdisciplinar en la educación básica.

2.- ¿Quéestrategias metodológicas pedagógicas y didácticas deven usarse si queremos formar en valores para la convivencia?
Trabajaremos con el método inductivo – deductivo, para que el estudiante se sienta firmemente relacionado con el tema de estudio y que de esta manera se haga posible la trascendencia temática y que los conocimientos adquiridos le sirvan para la vida; deberemos partir de los conocimientosprevios y tomando en cuenta el entorno en el que se desarrollan los alumnos, además de hacer uso de diversos materiales en los cuales se ponga en juego el uso de la mayor cantidad de sentidos, para que tanto los auditivos, visuales o cinestésicos tengan la oportunidad de aprender de manera natural.
3.-¿Estamos preparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo?
Al miparecer no, pero estamos en pro de lograrlo con el conocimiento y aplicación de la metodología de la nueva reforma.
Nota: para ser justo con la palabra no me considero una persona preparada en la cuestión del trabajo por competencias, sin embargo estoy en la búsqueda de lograrlo por que lo creo de gran conveniencia para el desarrollo de un pensamiento complejo en los niños, mismo que se debe...
tracking img