Priming

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Experimental
Psychology:
Learning,
Memory,
and
Cognition,
17,
103--]114.
Parte voluntaria del Trabajo-Practico: Despues de leer este articulo conteste a las siguientes preguntas:
1. .Cual fue el objetivo del trabajo de Rappold y Hashtroudi (1991)?
2. .Cuantos experimentos realizaron?
Curso
2011/2012
--]
Grado
en
Psicologia
--]
Psicologia
de
la
Memoria
.Trabajo--]Practico
Pagina
2
3. .Que tipo de estimulos emplearon?
4. .Que tipo de memoria evaluaron en sus experimentos?
5. .Que tipo de pruebas utilizaron para evaluar la memoria?
6. Resuma las principales conclusiones de este estudio
Metodo
Participantes
El numero minimo de participantes adultos que tomaran parte en esta practica seran 8, distribuidos al
azar en dos grupos de cuatro cada uno. Si enlugar de 8 tuviera 20 participantes, a 10 les presentaria las
palabras organizadas por categorias y a los otros 10 se las presentaria entremezcladas.
Estimulos y diseno del experimento
Los materiales que van a utilizarse en este experimento van a ser 60 elementos, pertenecientes a 10
categorias. Por ejemplo, gdeporteh. De cada categoria se elegiran 6 elementos (i.e., futbol, tenis, esqui,baloncesto, golf, boxeo). Con estas 10 categorias se formaran 2 listas de cinco categorias cada una.
A continuacion aparecen las 10 categorias semanticas con sus 6 ejemplares cada
En
esta
PRACTICA
se
trata
de
comprobar
algunas
de
las
caracteristicas
de
un
tipo
diferente
de
memoria
conocida
como
memoria
no
intencional,
implicita
o
no
consciente
evaluada
a
traves
de
laexistencia
de
priming
conceptual.
Curso
2011/2012
--]
Grado
en
Psicologia
--]
Psicologia
de
la
Memoria
.
Trabajo--]Practico
Pagina
3
Materiales y diseno
Los 20 objetos familiares que sugerimos para realizar esta practica son los siguientes pero puede elegir
otros y confeccionar su propia lista:
1. DEPORTE:
futbol,
baloncesto,
boxeo,
tenis,
golf,
esqui.
2. FRUTA:kiwi,
pera,
sandia,
manzana,
ciruela,
nispero.
3. MUEBLE:
aparador,
libreria,
sofa,
silla,
consola,
mesa.
4. AVE:
pato,
cisne,
gallina,
loro,
aguila,
condor.
5. COLOR:
blanco,
ocre,
rosa,
verde,
violeta,
gris.
6.
ANIMAL
CUADRUPEDO:
gato,
toro,
caballo,
hipopotamo,
jirafa,
leon.
7.
PRENDA
DE
VESTIR:
pantalon,
blusa,
vestido,
bufanda,
capa,
sobrero.
8.ARBOL:
cipres,
alcornoque,
platanera,
acacia,
magnolio,
roble.
9.
INSTRUMENTO
MUSICAL:
guitarra,
piano,
trompeta,
clarinete,
tambor,
violin.
10.
VEGETAL:
guisante,
pepino,
zanahoria,
cebolla,
patata,
champinon.
Siga las orientaciones del Manual de Practicas para realizar la asignacion de los estimulos a la Lista
A y a la Lista B. Observe que en la Tabla 2.1 del Manual semuestra el contrabalanceo de los dos tipos de
listas (Lista A y Lista B), en funcion de los participantes y la condicion experimental en la que cada sujeto
recibe los 30 elementos (bloqueados por categorias o presentadas en un orden al azar).
La Tabla 2.2 presenta las Listas A y B en las dos condiciones experimentales que se van a manipular
para estudiar la influencia de la organizacion en lamemoria implicita. Recuerde que estas dos
condiciones son una bloqueada y la otra al azar.
Procedimiento
Cada participante realizara la prueba individualmente. Prepare por escrito las instrucciones que debera
leer a cada participante. En ellas debera poner enfasis en que la tarea que va a realizar es de lenguaje y
memoria. Durante la fase de estudio, recuerde que debe leer a la mitad de losparticipantes una lista de 30
palabras a un ritmo de una palabra cada dos segundos. A la mitad de los participantes les debera presentar
las palabras en la condicion gorden al azarh mientras a la otra mitad les presentara la lista de 30 elementos
en la condicion gorden bloqueadoh, de manera que todos los elementos de una determinada categoria
aparezcan uno a continuacion de otro. En las...
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