PRINCIPALES MODELOS EN EDUCACIÓN ESPECIAL

MODELO SOCIAL
LIMITACIONES
-Modelo exclusivamente patológico, que abstrae el fenómeno de toda circunstancia socio- cultural
-Su concepción de discapacidad instala la dificultad en elindividuo que no puede adaptarse a las necesidades y exigencias del sistema social en el cual se encuentra
-Su estructura conceptual se basa en el supuesto médico de la normalidadfuncional
-Omite la incorporación la experiencia personal de las personas en situación de discapacidad al análisis y construcción del fenómeno
-Inclusión social supeditada a larehabilitación de los cuerpos



MODELO SOCIAL

CONCEPCIÓN DE SUJETO -Sujeto de derechos civiles
-Inclusión socialINSTITUCIONALIZACIÓN en la autonomía personal y enfasis


INTERVENCIÓN ESTATAL - Políticas de reconocimiento de personas conDeficiencias.
-Políticas de igualdad de oportunidades

Desmedicalización de la política social
INCLUSIÓN SOCIAL- supeditados a la reorganización de las sociedades


DEFICIENCIASAPORTES
-Incorporar la experiencia personal de las personas en situación de discapacidad al análisis y construcción del fenómeno
-Trascender la medicalización del fenómeno apartir a partir de la incorporación del ambiente físico, social y actitudinal como condiciones objetivas determinantes
-Reconocer a personas en situación de discapacidad como personas conderechos civiles
-Construir la discapacidad como una situación social, creada por los hombres, diferenciándola del concepto de deficiencia, que alude a una condición biológica
-Incorporar la...