Principios basicos de los cuidados de enfermeria

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PRINCIPIOS BÁSICOS
DE LOS
CUIDADOS DE ENFERMERÍA

Virginia Henderson


ÍNDICE

TEMA PÁGINA

 BIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

 FICHA TÉCNICA . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 3

 PRESENTACIÓN LITERARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

 ESTRUCTURA DE LA OBRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

 TESIS DE LA OBRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

1 Necesidad de respirar normalmente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2 Necesidad de comery beber adecuadamente . . . . . . . . . . . . . 7
3 Necesidad de eliminar por todas las vías . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
4 Necesidad de moverse y mantener la debida compostura . . . 7
5 Necesidad de dormir y descansar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
6 Necesidad de seleccionar la ropa adecuada, a vestirse
y desvestirse . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
7 Necesidad de mantener la temperatura del cuerpo dentro de los
límites normales, por medio de ropas adecuadas y la modificación
de la temperatura ambiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
8 Necesidad de mantenerse limpio y proteger la piel . . . . . . . . 8
9 Necesidad de evitar los peligrosambientales y los daños a
otras personas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
10 Necesidad de comunicarse con otros para expresar emociones,
necesidades, temores, o “sensaciones” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
11 Necesidad de practicar su religión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
12 Necesidad de trabajar en algo quede la sensación de utilidad . . . 8
13 Necesidad de jugar o participar en diversas formas de recreo . . . 8
14 Necesidad de aprender a satisfacer la curiosidad, afán que
conduce al desarrollo normal de la salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

 AFIRMACIONES TEÓRICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

 CRITICA Y CONCLUSIONES PERSONALES . . . . . . . .. . . . . 10

BIOGRAFÍA

Virginia Henderson nació en 1.897 en Kansas City, Missouri.
Durante la primera guerra mundial desarrolló su interés por la enfermería. En 1.918 ingresó en la Army School of Nursing de Washington. Se graduó en 1.921 y aceptó el puesto de enfermera domiciliaria en el Henry Street Visiting Nurse Service de Nueva York.
En 1.922 empezó a enseñar enfermería en el NorfolkProtestant Hospital de Virginia. Se da cuenta que le falta preparación para enseñar aquellos conocimientos que quería impartir y cinco años mas tarde entra en el Teacher’s College de la Universidad de Columbia donde consecutivamente obtuvo los grados de Bachelor of Science y Master of Arts, con especialización en docencia de Enfermería. En 1.929 trabajó como directora docente en las clínicas deStrong Memorial Hospital de Rochester, Nueva York.
En 1.930 volvió al Teacher’s College como miembro del profesorado para impartir cursos sobre el proceso analítico en enfermería y práctica clínica hasta 1.948. Pasa un tiempo como enfermera en rehabilitación, será en esta época donde tome conciencia de la importancia en recobrar la independencia del enfermo.
Lleva a cabo un trabajo deinvestigación comparando métodos de asepsia y utilizándolos en los cuidados enfermeros. Elabora un trabajo de investigación que duró cinco años con el sociólogo Leo Simmons, sobre la importancia del crecimiento profesional de la Enfermería.
Virginia Henderson ha disfrutado de una larga carrera como autora e investigadora. Durante su estancia entre el profesorado del Teacher’s College revisó la 4ª edición...
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