Principios de la propuesta primaria intercultural bilingue

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PRINCIPIOS DE LA PROPUESTA PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

• Todo el trabajo escolar se desarrolla a partir de las actividades de la comunidad: esto implica la participación de otrosagentes educativos de la comunidad que son quienes manejan los conocimientos indígenas en sus discursos y actividades principales.
• La ejecución de las actividades que se realizan en lacomunidad permiten la a integración de las diferentes Líneas de Acción Educativa: de esa manera el niño adquiere sus nuevos conocimientos como un enriquecimiento de las actividades querealiza cotidianamente.
• Los conocimientos que tiene el niño como fruto de su experiencia vivencial, se consideran como los primeros logros que la escuela debe ampliar y financiar: elniño es actor de su propio aprendizaje y participa activamente en todo el proceso educativo.
• Se rescata el conocimiento que los indígenas han desarrollado durante siglos y se lo articulacon el conocimiento científico: eso es lo que llamamos el manejo de la interculturalidad.
• El sentido particular que el indígena da a la vida y al mundo, es explorado a través delaprendizaje de las diferentes formas de discurso que practica y que se recrean en la escuela memorizándolas, recitándolas, dramatizándolas, discutiéndolas y representándolas gráficamente.
•La observación, experimentación, descripción, comparación, etc. Se utilizan como técnicas de apropiación del conocimiento propiciando el conocimiento del niño.
• Los elementos del medionatural son aprovechados como recursos pedagógicos.
• Tanto la lengua indígena como el castellano se aprenden en la escuela como Líneas de Acción Educativa. pero ambas de utilizan tambiénpara transmitir conocimientos con predominio de la lengua materna en los primeros grados, para llegar a una situación equitativa en el uso del as dos lenguas al final de la primaria.
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