Principios pedagogicos del funcinamiento del cerebro

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  • Publicado : 10 de enero de 2012
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PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DEL FUNCINAMIENTO DEL CEREBRO.
1) El cerebro de un hombre y una mujer trabajan de manera diferente por lo que el trato entre igualitario entre ambos dentro del salón declases fomenta la equidad entre quienes conviven en este espacio.
2) El estímulo de la corteza cerebral de los alumnos se favorece a través de ejercicios físicos, gimnasia cerebral y estrategiasnovedosas.
3) Un alumno competente es aquel que es capaz de interesarse en conocer, ser, hacer y convivir desde su contexto inmediato.
4) Los padres y madres de familia constituyen una parteimportante dentro de los pilares de la educación de los alumnos.
5) Las pequeñas distracciones (como reírse o escuchar un chiste) permiten que los alumnos se relajen y posteriormente se concentren conmayor facilidad en cada tema.
6) Las actividades extraescolares hacen que los alumnos manifiesten y perfeccionen sus diferentes tipos de inteligencias.
7) La práctica continua de la gimnasiacerebral hace que la conducción de las fibras y redes neuronales mejoren el desempeño e integración del cerebro del alumno.
8) Cada alumno posee una herencia genética que lo puede predisponer o noa determinadas enfermedades o conductas.
9) El olfato es uno de los principales sentidos que favorece el inicio del desarrollo de habilidades del pensamiento.
10) Las acciones dinámicas ynovedosas perfeccionan determinadas áreas de la corteza cerebral de los alumnos.
11) La práctica de la lectura favorece la conexión entre las redes neuronales las cuales impedirán el desecho de lasmismas.
12) El aprendizaje inicia por las emociones, sentimientos y las emociones, por lo que las investigaciones nos sugieren promover la autorregulación y autocontrol de las emociones demanera asertiva mediante juegos y dinámicas.
13) El ejercicio constante en los alumnos es fundamental para el desarrollo cognitivo de los alumnos.
14) El estimulo de la sensación, percepción,...
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