principios psicologicos del aprendizaje

LEY DE LA INTENSIDAD. Con una experiencia fuerte ydramática se aprende mejor que con una experiencia débil.
LEY DEL EFECTO. Toda persona tiende a repetir las conductas satisfactoriasy a evitar las desagradables.
LEY DE LA PRIORIDAD. Las primerasimpresiones tienden a ser más duraderas. (Ley de la primacía).
LEY DE LA TRANSFERENCIA. Un determinado aprendizaje esextrapolable o ampliable a nuevos aprendizajes análogos o parecidos.
LEY DE LANOVEDAD. Todo acontecimiento o conocimiento novedoso e insólito se aprende mejor que lo que sea rutinarioo aburrido.
LEY DE LA RESISTENCIA AL CAMBIO. Los aprendizajes que implican cambios en laorganización de la propia personalidad son percibidos como amenazantes y son difíciles deconsolidar.
LEY DE LA PLURALIDAD. El aprendizaje se da a través de los sentidos y éste es más consistente, amplio yduradero cuantos más sentidos (vista, oído, tacto, etc. …) esténinvolucrados en el proceso de aprender.
LEY DEL EJERCICIO. Cuanto más se practica y repite lo aprendido, tanto más se arraiga el contenidodel aprendizaje.Aunque no sea considerada muyentretenida, es posible que la repetición deje trazos más o menos permanentes en la memoria.
LEY DEL DESUSO. Un aprendizaje no evocado o utilizado enmucho tiempo puede llegar a laextinción.
Ley de la frecuencia. Las conexiones se fortalecen con el uso y se debilitan con el desuso.
LEY DE LA MOTIVACIÓN. Cuando los objetivos de aprendizaje respondena las necesidades, elaprendizaje es más rápido y se fortalece más.
Ley de la disposición. Cuando hay una buena motivación y atención el aprendizaje es más fácil y firme. La recompensa tienemuchaimportancia.
PRINCIPIO DE LA AUTOESTIMA. Existe una mayor asimilación cuando se tiene un elevado concepto de las propias capacidades.
LEY DE LA PARTICIPACIÓN. La participación activa en el