problema de la lectoescritura anivel mundial

Sesión N° 1
Formación general.
Actividades permanentes.
Evaluación de las normas de convivencia.
Evaluación y organización de responsabilidades.

ÁREA
COMUNICACIÓN
CAPACIDAD

Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito.
INDICADOR
Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos de estructura simple que otro lee en voz alta o que esleído
CONTENIDO
La grafía ch.
INDICADOR
Identifica y discrimina los sonidos, fonemas y grafías dentro de textos sencillos contextualizados
INSTRUMENTO
Cuaderno de trabajo
PP
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MATERIALES
TIEMPO
I
N
I
C
I
O


Motiva
ción





Recojo de saberes previos



Conflicto cognitivo
Dialoga acerca de la situación de aprendizaje “ Llegó el mes de mamá”Describe a la mamá de acuerdo a sus saberes previos a cerca de los quehaceres que realiza en su casa.


Observa la lámina y describe dando a conocer sus puntos de vista.
Relaciona la lámina a su contexto inmediato y se identifica con su espacio cultural.




Escucha la lectura del siguiente texto de su contexto con diferentes estrategias en voz baja, con gestos.Chabela y su choza

Chabela y su mamá viven en una choza,
la choza tiene una chimenea muy bonita .
Chabela ayuda a mamá a pelar papas
con un cuchillo de color amarillo.
En el patio de su casa hay otra choza más pequeña dónde duerme Chabelo el chancho más gordo y muy engreído.


Dialoga acerca del contenido del texto de acuerdo a su comprensión.
Responde:
¿De qué se tratael texto?
¿Qué hace Chabela en su casa?...


Plumones de pizarra

























papelote
20min
P
R
O
C
E
S
O
Construcción de aprendi-
zajes
Lee juntamente con la profesora el texto.













Responde a interrogantes de comprensión en forma oral:
¿Quién es el personaje del texto?
¿Dónde vive Chabela?
¿Qué se llama elchanchito?
¿Quiénes tienen un chanchito en casa?
¿Cómo es?..

50
min

Sistema-
tización
Extrae y escribe en la pizarra las palabras con la grafía CH, ch de acuerdo a sus saberes previos, que encuentre el texto presentado:

chancho Chabelo

Identifica la letra Ch y el sonido de la misma.
Escribe el trazo de la letra “ch” mayúscula y minúscula con diferentes estrategias, en lapizarra, en el espacio, en la espalda, en la mesa con el dedo índice para interiorizar el recorrido de la grafía y el sonido o fonema de la letra.
Ch ch
Con ayuda de la profesora extrae y escribe palabras del texto, que contenga la letra “Ch” .
Ch ch
Chabelachoza
Chabelo cuchillo
Escribe más palabras de su entorno inmediato:
Chupete, mochila, chicha, chancho….
Escribe el trazo en su cuaderno de la ch mayúscula y minúscula.
Escribe en la pizarra las palabras de acuerdo a sus saberes previos:
plumones
30

Metacog-niciónCompleta las oraciones referidas al texto anterior con palabras aprendidas.
a.- -Chabela vive en una _____.
b.- Chabela pela papas con un________.
Con ayuda de la profesora crea un pequeño texto tomando en cuenta el plan de escritura.

10min
S
A
L
I
D
A
Transfe-
rencia
Aprende la poesía a mamápresentada al inicio para declamar el día de la formación.
Libro
Cuaderno
40
min

Exten-
sión
Lleva como tarea aprender el poema para declamar en la siguiente clase..
Cuaderno





















sesión de clases n° 2
área
comunicación
capacidad

Identifica información en diversos tipos de...