Problemas de aprendizaje san pedro itzican

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PROYECTO:
Problemas de aprendizaje matemático, lectura y escritura
En la comunidad de san Pedro itzican

Alumna:

BEATRIZ CASTELLANOS CARLIN

Maestro:

Pedro Maldonado

Investigación etnológica

Pedagogía 8

Poncitlan jalisco

INDICE

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
1) intruduccion
2) Planteamiento del problema.
3) Delimitación
4) Justificación.
5) Sistema deobjetivos.
6) Objetivo General.
7) Objetivos Específicos
EDUCACION Y SUS COMPONENTES
8) Antecedentes.
9) Reforma educativa.
10) Constructivismo y educacion.
11) Naturaleza de la educación básica
12) Nuevo rol del ecucador

FACTORES NEUROLÓGICOS Y DEL DESARROLLO EN EL
APRENDIZAJE.

13) Teoría del desarrollo cognoscitivo según Vigotsky.14) Teoría del desarrollo cognoscitivo según Piaget.

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

15) Definición de problemas de aprendizaje.
16) Los Problemas de Aprendizaje y La Familia.
17) Trastornos de aprendizaje, según DSM IV.
18) Dificultades psicomotrices.
19) Dificultades de la percepción.
20) Dificultades del esquema corporal.
21) Dificultades de lateralización.
22)Dificultades de orientación espacio temporal.
23) Dificultades de atención y concentración.
24) Factores que intervienen en el aprendizaje.
25) Dificultades más frecuentes en lectura, escritura,
a. matemática, atención y lenguaje.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

26) Generalidades.
27) Objetivo de la investigación.
28) Método, técnicas e instrumentos a emplear.
29)Método:
30) Técnicas:
31) Instrumentos:
32) Fuentes de información.
33) Primarias.

34) Análisis de resultados
35) Análisis cualitativo y cuantitativo
36) Conclusiones
37) Bibliografía.

INTRODUCCIÓN
Es conocida la importancia que tiene la actividad lingüística en el desarrollo del
ser humano, dicha actividad está ligada al aparecimiento de la conciencia
humana; algunosestudios señalan la importancia de mantenerse activo en la
lectura para el funcionamiento óptimo del cerebro. El signo acelera nuestra
actividad teórica, e intelectual y nuestras funciones psíquicas superiores.
Asimismo, es significativo el valor que ha alcanzado la información en los
últimos tiempos, ya no solamente son los bienes materiales lo que transfiere
poder al hombre, sino también lainformación.
Las sociedades actuales dan especial atención a la enseñanza elemental,
prácticamente se ha convertido en un derecho universal de todo ser humano, y
es que el aprendizaje de la lectura, la escritura y el cálculo se ha convertido en
una exigencia socio-histórica sin precedentes, a la que lamentablemente no
todos tienen acceso. También es factible suponer que siempre huboindividuos
con problemas de aprendizaje, pero es hasta fechas recientes que el término
aparece y se conceptualiza tal como lo conocemos ahora. Antes de 1940
aproximadamente, los que presentaban dificultades de aprendizaje eran
llamados “trastornados emocionalmente, retrasados mentales o desventajados
culturalmente”, posteriormente se consideró que las posibles causas fueran
neurológicas o dañocerebral y al tratarse de sujetos con apariencia normal
sugirieron que el daño habría de ser reducido con lo que el concepto de ‘lesión
cerebral mínima’ se aceptó. Con la imposibilidad de comprobar el supuesto
daño se conjeturó una ‘disfuncionalidad cerebral’ sobre todo en las conexiones
cerebrales. Así las dificultades centradas en la lectura se denominaron
dislexias, las centradas en el lenguajese denominaron disfasias y las
dificultades en la escritura, disgrafías.
Según estadísticas oficiales en la comunidad de san pedro itzican existe una gran demanda de atención hacia los alumnos con problemas de aprendizaje, especialmente en
educación básica, y no existen suficientes aulas de apoyo educativo con
maestro/as en educación especial.

El presente anteproyecto de investigación se...
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