Problemas De Aprendizaje

LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE



LA SENSIBILIZACIÓN SOCIAL EN LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.










EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, SE ESTÁ DANDO ÉNFASIS A LOS PROLEMAS DE APRENDIZAJE



En la educación peruana, en la última década, se está implementando diversos cambios en el área curricular, la metodología y en la evaluación como consecuencia de propuestas de los nuevos modelospedagógicos y las políticas educativas de los gobiernos de turno para enfrentar y tratar de resolver los diversos problemas que aquejan la educación y aprendizaje de los educandos.
En la actualidad el proceso educativo se realiza dentro de las cuatro paredes de un aula ,. Dentro de éstos ambientes los alumnos reciben hora tras hora la intervención pedagógica de los profesores, teniendoaún todavía la concepción que él es el que sabe todo, y que la educación solo se desarrolla dentro de la Instituciones educativas, que si asumimos nuestro rol de padres de familia es la cosa más absurda ya que el aprendizaje se realiza continuamente dentro y fuera de las aulas, por lo que los actores de la ésta educación aparte de los docentes y alumnos se deben de incorporar y comprometerse másdirectamente, especialmente los padres de familia , que no asumen su rol de los primeros formadores de sus hijos, ya que mucho de los conocimientos y capacidades con las que llega los niños a las instituciones educativas provienen del hogar.
Pero, los cambios e innovaciones requieren diversas condiciones para que puedan llevarse a cabo con efectividad, como por ejemplo, se necesita de unaadecuada implementación de material educativo en las escuelas, una capacitación profunda e integral en los profesores y directivos, así como también se necesita del apoyo de los padres de familia en una forma más directa y sistemática de tal manera que apoye en forma ordenada ante las dificultades que presentan sus menores hijos.
En todos los lugares , llámese rural o urbana, igual que enotras latitudes , existe un alto grado de problemas de aprendizaje, que fundamentalmente están relacionados a la lectura frente a la cual existe cierta creencia que ésta dificultades están relacionadas al sistema nervioso que afecta la recepción, el procesamiento o la comunicación de la información , pero se ha notado que los propios padres casi siempre los generadores de dichos problemas ,ya quepoca o nada de importancia dan a los problemas que puedan presentar sus menores hijos, demostrando de esta manera que dentro de la educación su participación es totalmente nula, dicho en otra palabras los mismos padres no son consientes que los problemas de lacto-escritura que padecen sus hijos puede recaer en la formación académica y por consiguiente en su formación integral.

Estasituación plantea el reto de realizar investigaciones y propuestas de trabajo pedagógico para desarrollar las habilidades de los padres de familia que se integren de lleno con la problemática de la educación de sus hijos
Históricamente, el problema del aprendizaje es uno de los campos más avanzados de la psicología básica, debido a la influencia de dos grandes psicólogos que a la postre llegan aser los pioneros en condicionamiento clásico como Ivan Pavlov 1993 y Ewduar Trorndike 1996 en lo que es condicionamiento instrumental, áreas que se concentran en los procesos del aprendizaje y memoria, en contraposición a los factores innatos, presentes en el comportamiento animal y humano.
Existen alumnos con dificultades en el aprendizaje en todos los niveles socioculturales y edades,por lo cual numerosos profesionales de las diferentes ramas relacionados con la educación tratan de obtener un mayor conocimiento de la naturaleza de las dificultades de aprendizaje y de la metodología para poder de una u otra manera tratar de alcanzar éxito académico y social en la erradicación de dichos problemas.
Vygotski (1979) distingue dos niveles en el desarrollo real de la capacidad...
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