1. INTRODUCCION

Gracias al dominio de la lengua escrita se realiza el proceso de apropiación de la cultura, conocimientos y técnicas de la sociedad en que vivimos. Es evidente que el dominio de lalengua escrita constituye una herramienta esencial para el manejo de los seres humanos en un mundo cada día más complejo y tecnificado. Es por ello que en el siguiente trabajo se hablara de losproblemas de aprendizaje presentados por el niño K.A.B del centro escolar Antonio Quiroz del turno matutino y quien cursa segundo grado. Él es un niño de siete años de edad,

En la etapa de EducaciónPrimaria las dificultades de aprendizaje de la lectoescritura, representan un considerable porcentaje dentro de las dificultades de aprendizaje en general. El aprendizaje de la lectoescritura, es sinduda, uno de los que con más frecuencia se ve alterado. Por tanto, es una adquisición básica, fundamental para los aprendizajes posteriores, de modo que los problemas específicos en ella, obstaculizanel progreso escolar de los niños que los experimentan
El retraso lector o escritor no sólo entorpece el progreso escolar sino que tiene efectos a largo plazo; el fracaso escolar es el primer peldañopara el fracaso social por sus efectos en el auto concepto y autoestima de los niños, en sus metas y aspiraciones, en sus relaciones sociales y en la toma de decisiones relativas a su futuro académicoy profesional.

Sin embargo los niños no se convierten en lectores gracias a las metodologías, según Smith (1999): Los niños aprenden a leer cuando las condiciones son adecuadas. Estas condicionesincluyen sus relaciones con libros y otros materiales de lectura y sus relaciones con personas que pueden ayudarlos a leer. Las condiciones también incluyen sus propias y únicas personalidades, suautoimagen, su manera de ser, intereses, expectativas y comprensión.

"Los lectores deficientes, desde el inicio del aprendizaje utilizan ampliamente el contexto para paliar un reconocimiento de... [continua]

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