Problemas de aprendizaje

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Procedimientos para la aplicación normativa para el acceso de los estudiantes con necesidades educativas especiales

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL ASESORÍA NACIONAL DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Normas y Procedimientos para el Manejo Técnico-Administrativo de los Servicios Educativos para Estudiantes con Problemas de Aprendizaje

San José, Costa Rica 2005Normas y Procedimientos para Estudiantes con Problemas de Aprendizaje

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Ministerio de Educación Pública

371.9287 Centro Nacional de Recursos para la Inclusión Educativa C395n Normas y procedimientos para el manejo técnico y administrativo de los servicios educativos para estudiantes con problemas de aprendizaje / Centro Nacional de Recursos para la Inclusión Educativa. -- 1a. ed. --San José, Costa Rica : Litografía e Imprenta LIL, S.A., 2005. 104 p. ; 14 x 21 cm. ISBN: 9977-47-319-6 1. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE.. 2. EDUCACIÓN. I. Título.

EL PRESENTE DOCUMENTO HA SIDO ELABORADO CON LOS APORTES INICIALES DE LAS SIGUIENTES PERSONAS: Flory González Trejos Flora Jiménez Soto Flora Bogantes Barrantes Beatriz Páez Vargas

REVISADO Y ACTUALIZADO POR Licda. Eva Cristina GonzálezCornejo Asesora Nacional de Problemas de Aprendizaje

Se autoriza la reproducción parcial o total del documento siempre que se cite la fuente y se notifique al Centro Nacional de Recursos para la Inclusión Educativa, con el fin de llevar control. Notificar a: Teléfono y fax 225-3976 Correo electrónico: inclusion@racsa.co.cr Apartado postal: 285-2100, San José, Costa Rica

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Normas yProcedimientos para Estudiantes con Problemas de Aprendizaje

Ministerio de Educación Pública

Índice
...................................................................................................... Pág. Índice ....................................................................................................................................................... 3 Prólogo................................................................................................................................................... 7 Presentación ................................................................................................................................... 9 I. 1.1 1.2 1.3 1.4 II. Marco ConceptualAntecedentes.................................................................................................................... Aspectos Legales........................................................................................................... Definiciones de Conceptos .............................................................................. Caracterización del Servicio en Problemas deAprendizaje................................................................................. Normas y Procedimientos 21 21 22 24 24 25 27 27 28 28 28 29 29 30 30 3 11 11 13 19

2.1 Objetivos Generales del Servicio de Problemas de Aprendizaje ................................................................................................................. 2.2 Funciones del Docente de Apoyo ........................................................... 2.2.1 Funciones Generales delDocente de Apoyo de Problemas de Aprendizaje.................. 2.2.2 Funciones del Docente de Apoyo en relación con el Centro Educativo....................................... 2.2.3 Funciones del Docente de Apoyo en relación con la Coordinación con el Docente Regular ..................................................................................... 2.2.4 Funciones del Docente de Apoyo en relacióncon el estudiante ......................................................... 2.2.5 Funciones del Docente de Apoyo en relación con la Orientación a Padres o Encargados ......................................................................... 2.3 Funciones del Director o de la Directora.......................................... 2.4 Funciones del Asesor Supervisor o de la Asesora Supervisora...
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