Problemas de conducta

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  • Publicado : 23 de enero de 2011
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PROBLEMAS DE CONDUCTA.
CARACTERISTICAS:
• ACCESOS DE COLERA.
• ACTOS DE DESOBEDIENCIA ANTE LA AUTORIDAD.
• AMENAZAS VERBALES.
• DAÑOS A COSAS MATERIALES.
• DETERIOROS EN LA ACTIVIDAD SOCIAL YACADEMICA POR EPISODIOS DE RABIA.
• GRITOS.
• ALTAMENTE IMPULSIVOS.
IMPLICACION ESCOLAR:
En la actualidad, los problemas de conducta en la escuela son cada vez más frecuentes y resulta obvio que enmuchas ocasiones no sabemos cómo manejarlos, lo que provoca que estos se enquisten y que las dificultades conductuales vayan cada vez a más. Ante esta situación se considera fundamental tener encuenta 4 aspectos claves para un abordaje lo más positivo posible de las dificultades conductuales de un alumno/a, siempre en la búsqueda de un cambio positivo, lo que no implica que se deba dejar deutilizar la autoridad siempre que sea necesario.
El tutor/a precisa de una persona que pueda ejercer como segundo referente del alumno Este hecho presenta un doble objetivo:
1º Que el tutor/a puedacompartir la responsabilidad con otra persona
2º Que no recaiga todo el peso sancionador sobre el tutor/a, puesto que este debe tener también un papel muy importante en cuanto a la acogida y lafunción de guia del alumno.
Se hace necesaria la implicación de todos los agentes educativos que intervienen con el alumno/a. Asimismo se considera necesario que el profesorado siga las siguientesindicaciones en términos generales:
• Vigilar con el vocabulario y las valoraciones que se hacen del alumno/a.
• Evitar hablar de él/ella en momentos en que no se está trabajando sobre el caso.
• Estaratentos a la confidencialidad en la información que transmitimos sobre este/a alumno/a.

El papel de la familia resulta clave para el correcto desarrollo del programa, colaborando tanto en elseguimiento de los progresos del alumno/a, como en el respaldo a las medidas disciplinarías que se puedan tomar en un momento determinado. En este sentido resulta muy importante la comunicación fluida...
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