problemas de conducta








































INDICE


¿QUÉ HACEMOS ANTE…?


1. LAS RABIETAS
2. EL NIÑO CON COMPORTAMIENTO REGRESIVO
3. EL NIÑO QUE PRESENTA DIFICULTADES CON LA EMISIÓN DE FONEMAS
4. DIFICULTADES EN LA COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE
5. DIFICULTADES EN LA COORDINACIÓN VISOMANUAL
6. DIFICULTADES EN LA MOTRICIDAD GRUESA
7. EL NIÑO QUE SE DUERMEEN CLASE
8. LA FALTA DE ATENCIÓN
9. INCORRECCIONES EN EL USO DEL LENGUAJE
10. INMADUREZ ARTICULATORIA
11. EL NIÑO AGRESIVO
12. EL NIÑO CELOSO
13. EL NIÑO CON ANSIEDAD
14. EL NIÑO DESOBEDIENTE
15. EL NIÑO HIPERACTIVO
16. EL NIÑO NERVIOSO
17. EL NIÑO QUE HABLA MUCHO
18. El NIÑO QUE HABLA POCO
19. EL NIÑO QUE HABLA RÁPIDO
20. EL NIÑO QUE MIENTE
21. EL NIÑO QUE SE HACE PIS
22. EL NIÑOQUE TARTAMUDEA
23. EL NIÑO CON RETRASO DE LENGUAJE
24. EL NIÑO SIN AMIGOS
25. EL NIÑO QUE QUITA LAS COSAS A SUS COMPAÑEROS
26. EL NIÑO QUE QUITA LAS COSAS A SUS COMPAÑEROS
27. RITMO LENTO DE APRENDIZAJE
28. EL NIÑO TÍMIDO








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¿QUÉ HACEMOS ANTE…?


LAS RABIETAS


El caso Las rabietas son uno de los problemas con los que frecuentemente se encuentran los profesores deeducación infantil. Algunos niños reaccionan con fuertes gritos y pataleos ante pequeñas frustraciones.
Estas reacciones perturban la marcha de la clase y aumentan el nivel de tensión de los educadores por lo que es importante aprender a controlarlas.
Álvaro es el menor de cuatro hermanos y sus padres le han mimado en exceso, consintiéndole todos sus caprichos. Es un niño sociable y mantiene buenasrelaciones con sus compañeros.

En el colegio son frecuentes sus rabietas. Cuando tiene que repetir una ficha porque se ha equivocado se pone a llorar y a dar patadas en el suelo. Su profesor intenta calmarle y explicarle por qué tiene que repetirla pero Álvaro no escucha y comienza a llorar y gritar más fuerte. Cuando se tranquiliza, normalmente después de cinco minutos, empieza a hacer latarea como si no hubiera pasado nada. Sus pataletas en el recreo y a la hora de comer son numerosas, sobre todo, cuando pierde en algún juego, quiere el juguete de un amigo o no le gusta la comida.
El profesor de Álvaro no sabe qué hacer para acabar con las rabietas de su alumno, siempre intenta razonar con él pero no consigue nada.
Comenta que el rendimiento escolar de Álvaro es muy bueno perotiene que aprender a enfrentarse a pequeños problemas sin llorar ni patalear.


¿QUÉ PODEMOS HACER?


Seguramente, el profesor de Álvaro no se haya dado cuenta de que cada vez que su alumno tiene una rabieta le presta mucha atención.
Para conseguir que Álvaro deje de tener estas reacciones tenemos que empezar a ignorarle cuando se ponga a llorar o patalear. No debemos intentar razonar con élcuando esté gritando, seguiremos con nuestra clase o con lo que estuviéramos haciendo. En el momento que termine su rabieta podemos comenzar a hacerle caso otra vez, pero no comentaremos nada de lo sucedido.
Al principio nos resultará difícil mantener esta actitud porque Álvaro tendrá más rabietas y más intensas para conseguir llamar nuestra atención. Es importante tener paciencia y aguantar susllantos si queremos que este comportamiento termine.
Por otro lado, cuando Álvaro repita una ficha o se coma el plato que no le gusta sin ponerse a llorar le diremos lo contentos que estamos con él y le animaremos para que siga así.






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¿QUÉ HACEMOS ANTE…?


EL NIÑO CON COMPORTAMIENTO REGRESIVO

El caso: Luis es un niño de cuatro años. Cada día que pasa, piensa la maestra, seexpresa peor y manifiesta comportamientos más infantiles, como chuparse el dedo, tartamudear, morderse las uñas... Algunas veces, la maestra le ha reñido por este motivo y le ha demostrado que esas acciones son propias de niños mucho más pequeños que él.
La maestra ha planteado la situación a los padres y éstos le han respondido que lo que han notado ellos es que Luis está sufriendo una enorme...