Problemas de lecto-escritura

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INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DE LECTOESCRITURA
M. CRUZ BILBAO LEÓN

INTERVENCIÓN EN LECTURA Y ESCRITURA (Criterios generales)
Edad. Desarrollo cognitivo. Nivel cultural. Déficits concretosEvaluación y diagnóstico

Claro Minucioso Específico

Variables personales de intervención

Intervenir en procesos deficitarios Potenciar las habilidades competentes Desarrollar el control de laactividad

Variables contextuales de intervención

Compartir los objetivos de la intervención Experimentación o práctica repetida Generalización a distintos ámbitos.

SISTEMATICIDAD - INTENSIDAD -DURACIÓN

INTERVENCIÓN EN LOS DISTINTOS TRASTORNOS

Objetivos

Dislex Disfoné Disort natural
Conciencia fonológica Conciencia fonográfica Reglas de conversión Memoria C.P.

Dislex DiseideticDisort visual Léxico visual Léxico ortográfico Reglas

Dislex Profunda Disort mixta
Conciencia fonológ Conciencia fonográ Reglas de conver Memoria C.P.

Superar déficits

Léxico visual Léxicoortográfico Conoc. lenguaje Conoc. mundo F/S

Potenciar habilidades

Léxico visual Léxico ortográfico Reglas

Conciencia fonológica Conciencia fonográfica Reglas de conversión Memoria C.P.Desarrollar Control

Estrat. Evaluación y control

Estrat. Evaluación y control

Estrat. Evaluación y control

INTERVENCIÓN EN DISLEXIAS DISFONÉTICAS Y/O EN DISORTOGRAFIAS NATURALESConciencia Fonológica

Conciencia Fonográfica

M.C.P.

RCGF - RCFG

Manipulación de sonidos en la cadena fónica

Manipulación de grafemas en la cadena escrita

Recuperación

Manipulación deconversor

Palabras en oraciones Sílabas en palabras Sonidos en sílabas

Palabras en oraciones Sílabas en palabras Grafemas en sílabas

Estímulos auditivos Estímulos visuales

EstablecimientoConsolidación Automatización Actualización

ACTIVIDADES PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LA C. FONOLÓGICA

TIPOS DE TAREAS Palabras- sílabas-sonidos

EJ. DE ACTIVIDADES Palabras- sílabas-sonidos...
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