Problemas en niños de 0 a 4 años de edad

Entre los problemas que debemos afrontar en la nutrición de un niño durante sus primeros años de vida nos encontramos con las alergias alimentarias, el rechazo a ciertos alimentos y las anemias.

Estos problemas deben ser identificados desde sus primeros síntomas para que padres y niños puedan encontrar la mejor salida para la dieta equilibrada y saludable del niño, recuerden que unaalimentación saludable es la puerta a la salud en los años posteriores.

IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LOS PRIMEROS
AÑOS DE VIDA
Instituto de Neuropsicología y Psicopedagogía Aplicadas
Ignacio Calderón Castro
Bases conceptuales: Psicomotricidad y Atención temprana
Se entiende por Atención Temprana el conjunto de intervenciones dirigidas a la
población infantil de 0 a 6 años, a la familia y alentorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlos.

Libro blanco de la atención temprana.
La atención temprana es aquella atención / estimulación que se realiza antes de las 9 de la mañana. Ignacio Calderón Castro
Desde el punto de vista dela neuropsicología del desarrollo debemos hablar de atención A TIEMPO.
El término "psicomotricidad" integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. La psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad. Partiendo de esta concepción sedesarrollan distintas formas de intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera
que sea la edad, en los ámbitos preventivo, educativo, reeducativo y terapéutico.

Hay soluciones
El hecho de que un niño presente fallas en su crecimiento por alguno de estos factores no significa que no se puedan contrarrestar o que sean definitivos y absolutos. De hecho, el experto sostiene que todoslos problemas de crecimiento tienen tratamiento médico, siempre y cuando sean detectados a tiempo, pues según Awadalla no hay que creer que se debe esperar a que el niño crezca y se desarrolle para tratarlo, pues precisamente después de la pubertad ya se está casi finalizando el crecimiento y en ese momento no será fácil modificar esa estatura
Teoría de Erikson
o Identifica cada etapa por laclase de crisis psicosocial que pueda producirse y que capacita al individuo para afrontar esa crisis y afrontar los problemas de la etapa siguiente
o Fases de desarrollo en la etapa infantil:
 Infancia (1º año):
 Etapa del bebé
 Confianza frente desconfianza.
 Relación con la madre.
 Experiencias, decisiones y elecciones son obtener y dar respuesta
 Primera niñez (2º años):
•Autonomía frente vergüenza.
• Relación con el padre.
• Experiencias, decisiones y elecciones son retener, dejar ir.
• Va formando identidad de género
 Edad del juego (3º año):
• Iniciativa frente sentimiento de culpabilidad.
• Relación con padres y hermanos.
• Experiencias, decisiones y elecciones son hacer.
• Tiene gran curiosidad.
• Es un periodo de anticipación de roles
3.3. Teoría deWallon
• Estudia el desarrollo de la personalidad a través de una serie de etapas:
• Periodo sensomotor (0 - 3 años):
• Diferenciación entre el yo y el no yo
• Adquiere conciencia de las diferencias entres sus acciones y las de los demás
• Adquiere conciencia de los suyo y de lo de los otros
• Etapa del personalismo:
• Una vez descubierto su yo necesita reafirmarlo protegiendo suautonomía y negando las imposiciones, en la medida en que se opone a los demás se reafirma a sí mismo (época del no)
• Fase de la gracia:
• Pretende garantizarse el afecto de los demás seduciéndolos mediante sus gestos, palabras y acciones
• Si no consigue sus expectativas de admiración, se produce angustia, ansiedad, vergüenza, que lo llevan al estado de inseguridad y temor
• Fase de la...