Problemas prioritarios actuales en la educación superior en colombia

Problemas prioritarios actuales en la Educación Superior en Colombia

Adriana Reyes Torres

Noviembre 30 de 2007
¿Cuales son los problemas prioritarios que se plantean hoy a la educación superior en Colombia?

Adriana Reyes Torres Terapeuta Ocupacional

Este escrito sobre los problemas prioritarios planteados en la Educación superior en Colombia, es propuesto para participar comoaspirante a la Maestría en Educación Superior de la Universidad Santiago de Cali. La orientación conceptual de este escrito tendrá como modelos teóricos las fundamentaciones sobre “Ciencia y Meditación” por Martín Heidegger, “Universidad y sociedad del conocimiento” por Juan Carlos Tudesco y “Desafíos de la Educación Superior en una era de Transición” de Miguel Angel Escotet Desarrollo La Educación pordefinición es un factor primordial, estratégico, prioritario y condición esencial para el desarrollo social y económico de cualquier conglomerado humano. Así mismo es un derecho universal, un deber del estado y de la sociedad, y un instrumento esencial en la construcción de sociedades autónomas, justas y democráticas. La educación superior cumple un papel estratégico en el proyecto de desarrolloeconóm ico, social y político en el que está comprometido el país. Se necesita una universidad que esté en capacidad de formar profesionales con conocimientos, destrezas y actitudes esenciales en las prácticas profesionales, para que puedan asumir de manera competente y responsable los compromisos que demanda la construcción de la nueva sociedad que se encuentra en proceso de desarrollo. Estaenmarcada en tres grandes aspectos como son los procesos, los centros (instituciones) y las universidades. La educación superior comprende "todo tipo de estudios, de formación para la investigación en el nivel postsecundario, impartidos por una universidad u otros establecimientos de enseñanza que estén acreditados por las autoridades competentes del Estado como centros de enseñanza superior" 1. Estospermiten al ser humano desarrollarse en diferentes campos del conocimiento y del saber en actividades como la investigación en los distintos niveles, la proyección social en la que se procura la participación de la población y la docencia; fundamentados todos en los requerimientos del contexto global actual, signado por la sociedad del conocimiento, la naturaleza de la relación ciencia, tecnologíay sociedad; las relaciones de la universidad con la sociedad y con el Estado A nivel mundial en los países desarrollados, en la Educación superior se están presentando grandes transformaciones con relación a la evolución del conocimiento, sistemas tecnológicos de vanguardia, grandes centros y recursos para el aprendizaje, mayor estímulo y apoyo a la investigaron, mejores laboratorios y talleresde Vanguardia, mejores

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UNESCO: “Declaración mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI: Vision y Accion”, URL: http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm

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sueldos de profesores y otras inversiones 2, factores que igualmente afectan a pasos agigantados directamente a la sociedad colombiana y, por ende, al sistema educativo. Por consiguiente, laeducación superior en Colombia se enfrenta en todas partes a desafíos y dificultades relativos a la financiación, la igualdad de condiciones de acceso (equidad e inclusión) a los estudios y en el transcurso de los mismos, permanente renovación y adquisición de conocimientos de los docentes, la formación basada en las competencias, el avance y conservación de la cobertura, calidad y la eficiencia de laenseñanza, la investigación y los servicios, la pertinencia de los planes de estudios, las posibilidades de empleo basadas en la capacidad de iniciativa personal y colectiva, así como la interdisciplinariedad de los puestos de trabajo y el establecimiento de alianzas estratégicas con el sector productivo. De igual manera, la educación superior en Colombia debe hacer frente a los retos que suponen...