Problemas y politicas

mPrograma de Estudios, 1er Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar /
Problemas y Políticas de la Educación Básica (Edición 2003-2004)/
Introducción
El conocimiento de los problemas principales de la educación básica y de las características de la política educativa puesta en marcha para superarlos es parte fundamental de la formación del personal docente de este nivel,independientemente del servicio que atienda (preescolar, primaria o secundaria). El curso favorecerá en las alumnas1 la obtención de rasgos que —de acuerdo con el perfil de egreso establecido en el plan de estudios— deben caracterizar a las educadoras: aportará información y herramientas para que las estudiantes conozcan los principales problemas, necesidades y deficiencias que deben resolverse para fortalecer elsistema educativo en su conjunto, en especial los que se ubican en su campo de trabajo y en la entidad donde viven; asimismo, contribuirá a que reconozcan, a partir de una valoración realista, el significado que su trabajo tiene para los alumnos, las familias de éstos y la sociedad. Por dicha razón, este curso se imparte en las demás licenciaturas para la formación de maestros de educación básica.Al tratar los contenidos y realizar las actividades sugeridas se espera que las estudiantes identifiquen desde el principio de su formación profesional los desafíos que enfrenta la educación básica, especialmente la educación preescolar, y cómo éstos se manifiestan en cada salón de clases, en la escuela, en la entidad federativa donde viven y en el país. El análisis de los problemas de laeducación, en cuanto a cobertura y calidad, y su desigual distribución regional y social, permite establecer criterios para que las estudiantes reflexionen acerca del papel que tienen los actores del sistema educativo —profesores, directivos, autoridades educativas, padres de familia y diversas organizaciones sociales— en el surgimiento, la persistencia y el combate de estos problemas.
El cumplimientode los propósitos del curso permitirá que las estudiantes se formen una idea global de la situación actual de la educación básica y sus principales retos; de esta manera comprenderán el compromiso profesional y ético que implica ser maestra. Igualmente, podrán analizar las políticas de la educación básica y en particular las relativas a la educación preescolar.
Este curso tiene relación convarias asignaturas del primer semestre, especialmente con Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano y con Propósitos y Contenidos de la Educación Preescolar. La primera trata los principios y finalidades que rigen la educación básica y que establecen, en términos generales, los fundamentos y metas de la política educativa; en la segunda se estudian las finalidades de laeducación preescolar, las orientaciones educativas generales y las necesidades básicas de aprendizaje que deben ser atendidas. En este sentido, ambos cursos aportan elementos para analizar la situación del sistema educativo y valorar las acciones de política educativa; en sentido inverso, este curso aportará elementos para que los instrumentos legales y las orientaciones pedagógicas se analicen enfunción de los desafíos que se enfrentan en la acción educativa concreta. Asimismo, la asignatura Problemas y Políticas de la Educación Básica se relaciona con Escuela y Contexto Social: por una parte, el conocimiento de la problemática educativa y la reflexión acerca de la influencia que las formas de enseñanza, la organización y el funcionamiento de la escuela ejercen en estos problemaspermitirá que la observación de la vida escolar se realice con mayor información; por otra parte, la visita a los jardines de niños puede aprovecharse para que las alumnas obtengan información que sea útil para el análisis de los problemas educativos característicos de este nivel.
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