Problematicas educativas

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PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
La organización y administración escolar son facilitadoras de la gestión pedagógica. En consecuencia, analice la siguiente problemática y haga una propuesta de solución que garantice, todos, el acceso al conocimiento.
En una escuela el Diagnóstico revela que:
 Hay falta de acuerdos en cuanto a temas básicos: selección y secuenciación de contenidos, pautas y criterios deevaluación.
 Hay dificultades para el trabajo en equipo.
 Alto índice de repitencia en algunos cursos.
 Insatisfacción explícita de las familias en relación a la oferta educativa.
 Pérdida progresiva de matrícula.
 Equipo de conducción escindido de lo pedagógico.

1. Desarrolle a partir de la lectura de los Módulos los siguientes aspectos:
 Importancia de la Organización yadministración escolar en la Gestión curricular.
 Valor de la información como insumo para la toma de decisiones.
 Tipo de técnicas, fuentes e instrumentos necesarias para cuantificar y explicar las situaciones problemas que se explicitan.
 Relevancia del trabajo en equipo para el mejoramiento de las prácticas institucionales.
 Compromiso y accionar de todos los actores institucionales para lapromoción de la innovación y el cambio.
Los conflictos en los actuales contextos sociopolíticos
Dado que la realidad no se explica fácilmente, y considerando que el actual contexto crítico incide decididamente en la dinámica interna de las instituciones educativas, para encarar el estudio de los conflictos que en ellas se despliegan se recurrirá al pensamiento complejo; pues es el que permite nosolo comprender la realidad sin mutilarla –es decir, sin restarle facetas o sin reducirle algunas de sus partes–, sino también el que posibilita registrar las problemáticas propias de las relaciones intersubjetivas y comprender los desequilibrios profundos en el actual y turbulento período histórico por el que atraviesa la comunidad argentina.
En efecto, los cambios constantes, abruptos eimprevisibles generados en el presente contexto histórico, producen en las instituciones y en sus actores impactos desestabilizadores, desorganizadores, desorientadores y, consecuentemente, costosas adaptaciones.
Como las instituciones son permeables a las influencias del ambiente, y mantienen con el contexto relaciones de intercambio dinámico, muchos de los conflictos que en ellas se plantean estánestrechamente relacionados con el contexto social donde las instituciones están insertas y los sujetos interactúan.
Algunos rasgos del actual contexto sociopolítico
Dado que la institución educativa es un reflejo de la sociedad que la alberga o una caja de resonancia o reproductora de los procesos y fenómenos producidos en el campo de lo social (Corbo Zabatel; 1999), para comprender lasignificación de las tensiones y controversias que en ella se plantean, es conveniente tener presentes algunas de las características de la época actual. Por cierto, esas tensiones y controversias, en buena medida han comprometido tanto el estado de ánimo de los sujetos como su motivación para trabajar y para llevar adelante diferentes tipos de proyectos en forma conjunta.
Teniendo en cuenta lo planteadopor Schlemenson (1993), Sarlo (1994 y 1996), Castoriadis (1997) y Urribarri (1997), algunas de las particularidades del presente momento histórico son:
• La intensificación de la sensación de caos.
• Las profundas dudas acerca de cómo encarar las diferentes situaciones problemáticas que se presentan.
• La privatización de la vida social y el consiguiente repliegue de cada uno en su pequeñocírculo personal.
• El marcado deterioro sufrido en el sistema de autoridad.
• El extremo individualismo.
• Las desigualdades económicas y culturales.
• El aumento grave y sostenido de la desocupación.
• El conformismo generalizado.
• La inanición ideológica o la pobreza de ideales colectivos.
• El número creciente de personas sin recursos y sin esperanzas.
• La desintegración de los roles...
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