Proceso contable

Medicion en la ciencia sociales

1. En Ciencias Sociales…
o Todo problema de investigación científica, aún el más abstracto, implica de algún modo una tarea de medición de los conceptos que intervienen en el mismo. Porque si tratamos con objetos como una especie vegetal o un comportamiento humano nos veremos obligados ya sea a describir sus características o a relacionarse éstas con otras conlas que pueden estar conectadas.
2. En Ciencias Sociales…
o En todo caso tendremos que utilizar determinadas variables –tamaño, tipo de flor, semilla, o las variables que definan el comportamiento de estudio- y tendremos que encontrar el valor que éstas asumen en el caso estudiado. En eso consiste, desde el punto de vista lógico más general, la tarea de medir.
3. En Ciencias Sociales…
o Lamedición de variables no físicas resulta, en esencia, un proceso idéntico al anterior. La dificultad reside en que las variables de este tipo no pueden medirse con escalas tan sencillas como las lineales y en que, por otra parte, no existen para su comparación patrones de medida universalmente definidos y aceptados.
4. En Ciencias Sociales…
o Si deseamos medir el peso de un objeto podremos expresarel valor del mismo en kilogramos, libras o cualquier unidad que, de todas maneras, tiene un equivalente fijo y constante con las otras que utilizan.
5. En Ciencias Sociales…
o En cambio para medir el grado de autoritarismo de un dirigente no existe ni una unidad ni una escala generalmente reconocidas, por lo que el investigador se ve obligado a elegir alguna escala de las que se han utilizadoen otros trabajos o, lo que es bastante frecuente, a construir una adaptada a sus necesidades específicas.
6. En Ciencias Sociales…
o Resulta evidente, además, que el grado de autoritarismo no es una variable simple como el peso y la longitud, sino una resaltante compleja de una multitud de acciones y actitudes parciales.
7. En Ciencias Sociales…
o Por esta razón, medir un concepto complejoimplica realizar una serie de operaciones que no tienen lugar en el caso de variables como el peso o la longitud; será necesario definir las dimensiones que integran la variable, encontrar indicadores diversos que la reflejen y construir luego una escala apropiada para el caso.
8. En Ciencias Sociales…
o Una  escala  puede concebirse como un continuo de valores ordenados correlativamente que admiteun punto inicial y otro final.
9. En Ciencias Sociales…
o Si evaluamos el rendimiento académico de estudiantes podemos asignar el valor cero al mínimo rendimiento imaginable al respecto; al mayor rendimiento posible podemos atribuirle un valor de 100, 20, 10 o 7 puntos, según resulte más práctico.
10. En Ciencias Sociales…
o Con estos dos valores tendríamos ya marcados los límites de nuestraescala; para concluir de confeccionarla será necesario asignar a los posibles rendimientos intermedios puntajes también intermedios.
11. En Ciencias Sociales…
o Con ello obtendremos una escala capaz de medir la variable rendimiento académico a través de los indicadores concretos de los trabajos presentados por los estudiantes, de sus exámenes, pruebas y otras formas de evaluación posibles.
12.En Ciencias Sociales…
o Para que una escala pueda considerarse como capaz de aportar información objetiva debe reunir los dos siguiente requisitos básicos:
o Confiabilidad y
o Validez
13. En Ciencias Sociales…
o Confiabilidad: se refiere a la consistencia interior de la misma, a su capacidad para discriminar en forma constante entre un valor y otro."Cabe confiar en una escala – anotan Goode yHatt- cuando produzca constantemente los mismos resultados al aplicarla a una misma muestra", es decir, cuando siempre los mismos objetos aparezcan valorados en la misma forma.
14. En Ciencias Sociales…
o Validez: indica la capacidad de la escala para medir las cualidades para las cuales ha sido construida y no otras parecidas. Una escala confusa no puede tener validez, lo mismo que en una...