Proceso de aprendizaje
Páginas: 2 (261 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2011
Un proceso de cambio permanente comportamiento de una persona supone un cambio de capacidad conductual sub producto del pensamiento = resultado calidad de nuestro pensamiento
El hombreinicio sus procesos de aprendizaje de manera espontánea y natural ya que no tenía la preocupación del estudio.
En sumo el hombre se volvió en el estudio geográfico, química y otros de lanaturaleza
El cerebro su función compleja desarrollo personas. Disponible etapas nacimiento hasta los 3 años- perceptibilidad de datos clasifican archivan
Actividadindividual, desarrollo contexto social-cultural resultado de procesos cognitivos, individuales.
Aprender no consiste memorizar si no de conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar, valorar.Aprendizaje interacción compleja tesis temas afectivo, cognitivo, expresivo.
Síntesis el aprendizaje es la cualificacion progresiva
InteligenciaConocimientos previos
Experiencia
Motivación
Recepción de datos
Comprensión de la información
Retención
TransferenciaAPRENDIZAJE RECEPTIVO
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
APRFENDIZAJE REPETITIVO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Sujeto necesita comprender contenidos
Sujeto no recibe contenidos descubre reordenaAlumno memoriza no encuentra significado
Sujeto relaciona conocimientos previos
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
APRENDIZAJE LATENTE
Observa el comportamiento de otros
Adquiere nuevocomportamiento
Condicionamiento clásico
Conductismo
Reforzamiento
Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizajes significativos
Cognitivismo
Constructivismo
Socio-constructivismo
Teoría deprocesamiento de información
Conectivismo
Estimulo condicionado provoca la respuesta condicionada
Aprendizaje es un cambio al comportamiento resultado estimulo respuesta
Los bonos,...
El hombreinicio sus procesos de aprendizaje de manera espontánea y natural ya que no tenía la preocupación del estudio.
En sumo el hombre se volvió en el estudio geográfico, química y otros de lanaturaleza
El cerebro su función compleja desarrollo personas. Disponible etapas nacimiento hasta los 3 años- perceptibilidad de datos clasifican archivan
Actividadindividual, desarrollo contexto social-cultural resultado de procesos cognitivos, individuales.
Aprender no consiste memorizar si no de conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar, valorar.Aprendizaje interacción compleja tesis temas afectivo, cognitivo, expresivo.
Síntesis el aprendizaje es la cualificacion progresiva
InteligenciaConocimientos previos
Experiencia
Motivación
Recepción de datos
Comprensión de la información
Retención
TransferenciaAPRENDIZAJE RECEPTIVO
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
APRFENDIZAJE REPETITIVO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Sujeto necesita comprender contenidos
Sujeto no recibe contenidos descubre reordenaAlumno memoriza no encuentra significado
Sujeto relaciona conocimientos previos
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
APRENDIZAJE LATENTE
Observa el comportamiento de otros
Adquiere nuevocomportamiento
Condicionamiento clásico
Conductismo
Reforzamiento
Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizajes significativos
Cognitivismo
Constructivismo
Socio-constructivismo
Teoría deprocesamiento de información
Conectivismo
Estimulo condicionado provoca la respuesta condicionada
Aprendizaje es un cambio al comportamiento resultado estimulo respuesta
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