Proceso de aprendizaje

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* EL PROCESO DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?:

Aprendizaje como producto:
Está suscrito por todos aquellos educadores que tienen una orientación conductista. Éstos consideran como enfoque básico, el modelo E-R (estímulo-respuesta) y asumen una posición estrictamente "objetivista" en el sentido que tanto los estímulos como las respuestas deben ser observables y medibles. Desde estaperspectiva, se define al aprendizaje como:

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"Un cambio relativamente en la conducta que ocurre como
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resultado de la experiencia práctica" (Rubén Ardila).
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Aprendizaje como proceso:
Seasocia al modelo de aprendizaje E-O-R (estímulo-organismo-respuesta). Se considera que el aprendizaje es un proceso que ocurre en el interior del sujeto que aprende. Este aprendizaje depende de las condiciones biológicas (ejm. el estado nutricional) y psicológicas (percepciones, motivaciones, emociones, reflexiones, etc.). Estas condiciones internas actúan como determinantes en el aprendizaje;haciendo del sujeto una entidad activa capaz de construir un mundo de significados personales. Desde esta perspectiva se puede definir al aprendizaje como:

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"El aprendizaje es un proceso encubierto que involucra una serie de eventos internos que son inferidos de la observación de la conducta dequienes aprenden".
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"Un cambio en la disposición o capacidad humana con carácter relativamente permanente que no es atribuible simplemente al proceso de maduración biológica".
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(Robert Gagné,1971)

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"El aprendizaje es un proceso mediador de adquisición de patrones de actividad y conducta, de registro de información y de conservación de los cambios potenciales de ejecución". (Gonzáles Raúl, 1972)
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De acuerdo a Gagné los"eventos internos" se pueden definir en términos de: atención, expectativas (fase de motivación), codificación (fase de adquisición), memorización (fase de retención), recuperación (fase de recordación), generalización (fase de generalización) (se utiliza la información aprendida en contextos nuevos o diferentes), ejecución (fase de desempeño), reforzamiento (fase de retroalimentación) (darsecuenta si la conducta ha alcanzado el objetivo anticipado).

A nivel dinámico, los “eventos internos” permiten la interpretación “significativa” de la realidad por parte del sujeto; estructurándose un “mapa representacional del mundo” propio del individuo, que ha asimilado paulatinamente “esquemas” de comportamiento de la sociedad donde se desenvuelve.

CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE:

Seobserva un cambio de conducta:
Porque en el organismo se presentan nuevas conductas, en su "repertorio", o en otros casos se modifican. Por ejemplo: cuando aprendemos a conducir un automobil (adquisición), o cuando un niño deja de chuparse el dedo (modificación conductual).

Es un proceso mediador y encubierto:
Se organiza en el interior del sujeto y se presupone la influencia de condicionesinternas propias del organismo o individuo; actuando en forma interactiva las condiciones biológicas y psicológicas.

Se origina en la experiencia práctica:
El aprendizaje se origina en el mundo exterior por medio de estímulos observables. Esto implica que deben descartarse los cambios conductuales que no son producto de la experiencia, tales como: los procesos fisiológicos o madurativos del...
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