Proceso De Enseñanza-Aprendizaje
Páginas: 21 (5058 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2012
1. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
El proceso enseñanza-aprendizaje puede considerarse como una relación comunicativa intencional en la que se generan estrategias encaminadas a provocar el aprendizaje. Para entender con claridad dicho proceso es importante definir la enseñanza y el aprendizaje, explicando las características y la labor de los actores en cada uno.
Enseñanza: es el procesomediante el cual el docente facilita o suscita contenidos educativos (conocimientos, hábitos, habilidades, competencias) a un alumno, a través de unos medios (estrategias), en función de unos objetivos y dentro de un contexto (aula).
La enseñanza a cargo del docente es la actividad que impulsa el aprendizaje del estudiante. El docente tiene como labor ayudar y orientar el trabajo de los alumnosy, al mismo tiempo, ayude al alumno a organizar su pensamiento de forma más sistemática, a saber usar la información y a ser más autónomo.
Para orientar el trabajo de los alumnos, el docente planifica actividades dirigidas a ellos que se desarrollan con una estrategia concreta y que pretende el logro de determinados objetivos educativos. Objetivos que serán evaluados al final del proceso paravalorar el grado de adquisición de los mismos.
Aprendizaje: es el proceso por el cual un alumno va produciendo o formando su propio conocimiento de los contenidos expuestos por el docente, o por cualquier otra fuente de información a través de estrategias de estudio. Este proceso de aprendizaje es realizado en función de unos objetivos.
Dentro del proceso de aprendizaje es importanteconsiderar el cuestionamiento de ¿CÓMO SE APRENDE?
El cerebro humano consta de dos hemisferios, cada uno de ellos posee funciones específicas y estilos de procesamiento de la información diferentes, siendo ambos complementarios uno del otro para poder realizar cualquier tarea.
[pic]
Teniendo en cuenta que existen diferentes formas de aprender, procesar y evocar lainformación, se establecen estilos de aprendizaje que pueden caracterizar a los alumnos. Para identificar el estilo de aprendizaje que domina cada individuo, se presentan varios modelos.
El primero de ellos referente a la Programación Neurolingüística (PNL) el cual considera que ”la vía de ingreso de información al cerebro (ojo, oído, cuerpo) resulta fundamental en las preferencias de quién aprendeo enseña[1]”, es decir, el ser humano tiene tres grandes sistemas para representar mentalmente la información: visual, auditivo y kinestésico (VAK).
ESTILO DE APRENDIZAJE
(Programación Neurolingüística)
|ESTILO DE APRENDIZAJE | ||
|(Programación Neurolingüística) |DEFINICIÓN |CARACTERÍSTICAS |
| | |Piensa a través de relaciones espaciales. |
| ||Visualiza con facilidad. |
| | |Son auxiliares adecuados para su aprendizaje los |
|Visual |El aprendizaje procede, fundamentalmente, del sentido de la |gráficos, las imágenes, los diagramas,los mapas |
| |vista. |conceptuales, las películas. |
| |El aprendizaje se produce, principalmente, a través del sentido |Se aprende escuchando, interiorizando lo que el otro |
|Auditivo |del oído....
El proceso enseñanza-aprendizaje puede considerarse como una relación comunicativa intencional en la que se generan estrategias encaminadas a provocar el aprendizaje. Para entender con claridad dicho proceso es importante definir la enseñanza y el aprendizaje, explicando las características y la labor de los actores en cada uno.
Enseñanza: es el procesomediante el cual el docente facilita o suscita contenidos educativos (conocimientos, hábitos, habilidades, competencias) a un alumno, a través de unos medios (estrategias), en función de unos objetivos y dentro de un contexto (aula).
La enseñanza a cargo del docente es la actividad que impulsa el aprendizaje del estudiante. El docente tiene como labor ayudar y orientar el trabajo de los alumnosy, al mismo tiempo, ayude al alumno a organizar su pensamiento de forma más sistemática, a saber usar la información y a ser más autónomo.
Para orientar el trabajo de los alumnos, el docente planifica actividades dirigidas a ellos que se desarrollan con una estrategia concreta y que pretende el logro de determinados objetivos educativos. Objetivos que serán evaluados al final del proceso paravalorar el grado de adquisición de los mismos.
Aprendizaje: es el proceso por el cual un alumno va produciendo o formando su propio conocimiento de los contenidos expuestos por el docente, o por cualquier otra fuente de información a través de estrategias de estudio. Este proceso de aprendizaje es realizado en función de unos objetivos.
Dentro del proceso de aprendizaje es importanteconsiderar el cuestionamiento de ¿CÓMO SE APRENDE?
El cerebro humano consta de dos hemisferios, cada uno de ellos posee funciones específicas y estilos de procesamiento de la información diferentes, siendo ambos complementarios uno del otro para poder realizar cualquier tarea.
[pic]
Teniendo en cuenta que existen diferentes formas de aprender, procesar y evocar lainformación, se establecen estilos de aprendizaje que pueden caracterizar a los alumnos. Para identificar el estilo de aprendizaje que domina cada individuo, se presentan varios modelos.
El primero de ellos referente a la Programación Neurolingüística (PNL) el cual considera que ”la vía de ingreso de información al cerebro (ojo, oído, cuerpo) resulta fundamental en las preferencias de quién aprendeo enseña[1]”, es decir, el ser humano tiene tres grandes sistemas para representar mentalmente la información: visual, auditivo y kinestésico (VAK).
ESTILO DE APRENDIZAJE
(Programación Neurolingüística)
|ESTILO DE APRENDIZAJE | ||
|(Programación Neurolingüística) |DEFINICIÓN |CARACTERÍSTICAS |
| | |Piensa a través de relaciones espaciales. |
| ||Visualiza con facilidad. |
| | |Son auxiliares adecuados para su aprendizaje los |
|Visual |El aprendizaje procede, fundamentalmente, del sentido de la |gráficos, las imágenes, los diagramas,los mapas |
| |vista. |conceptuales, las películas. |
| |El aprendizaje se produce, principalmente, a través del sentido |Se aprende escuchando, interiorizando lo que el otro |
|Auditivo |del oído....
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