Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje

ESCUELA PREPARATORIA AGROPECUARIA“JUAN SABINES GUTIERREZ”



TURNO: VESPERTINO



CATEDRATICO: ROSAURO VICENTE CUNDAPI



PROYECTO:

PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE NIVEL PREESCOLAR



PRESENTAN:

ERANDI FLORES ESTEFANO

BRENDA SELENE GUILLEN NUCAMENDI

BRENDA LIZBETH JOSE NUCAMENDI

MARIA BETSY LLAVEN PEREZ

ANA DEYSI MORALES FLORES

MAGALLY PEREZ HERNANDEZREBECA JUDITH VAZQUEZ RUIZ





IV SEMESTRE GRUPO: A



SUCHIAPA, CHIAPAS; MAYO DEL 2012.

INDICE

I. INTRODUCCION

II.- JUSTIFICACION…………………………………………………………………………………………………………………………4

III.-ANTECEDENTES HISTORICOS……………………………………………………………………………………………………5

3.-SALUD DELNIÑO DE PREESCOLAR……………………………………………………………………………………………11

4.-FACTORES EN LA FORMACION DE LA PERSONALIDAD DE LOS NIÑOS DE PREESCOLAR………………………………………………………………………………………………………………………………..12

4.1.-PREVENCIÓN DE PROBLEMAS EN LA MADURACIÓN NEUROLÓGICA Y CONDUCTA…………………………………………………………………………………………………………………………………..134.2.-FACTORES DE ALTO RIESGO………………………………………………………………......................................13

4.3.- LACTANCIA……………………………………………………………………………………………………………………………13

4.4.- LA ORGANIZACIÓN DEL SUEÑO………………………………………………………………………………………………14

4.5.- EL ESTADO DE VIGILIA……………………………………………………………………………………………………………15

4.6.- EL ÁREA SOCIOEMOCIONAL…………………………………………………………………………………..………………15

5.- EDUCAR A LOSNIÑOS CON PREMIOS Y CASTIGOS…………………………………………………………………….16

5.1.- PREMIOS…………………………………………………………………………………………………………….....................16

5.2.- CASTIGOS………………………………………………………………………………………………………….…..………………18

6.- LA TIMIDEZ, SINÓNIMO DE FALTA DE SEGURIDAD…………………………………………………….……………..19

7.-NIÑOS AGRESIVOS……………………………………………………………………………………………….….…………………20

7.1.- PLAN DEACCION…………………………………………………………………………………………………...………………21

8.- COMUNICACIÓN DEL NIÑO……………………………………………………………………………………….................21

8.1.- COMUNICACIÓN ENTRE PADRE E HIJO ……………………………………………………………..….……………..21

8.2.- DOCENTE-ALUMNO……………………………………………………………………………………………….................23

8.3.- DOCENTE-PADRE……………………………………………………………………………………………………...............24

9.- INFRAESTRUCTURA DEL AULA……………………………………………………………………………………...............25

10.-COMO ENSEÑA EL DOCENTE……………………………………………………………………………………...............26

11.-ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE UTILIZA EL DOCENTE DE PREESCOLAR………………………………………………………………………………………………………………….………………27

12.- COMO APRENDE EL ALUMNO DE PREESCOLAR…………………………………………………………..…………27

13.- ANALISIS DEL PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACION PREESCOLAR………………………………..……………28

14.- PROPUESTA DE ENSEÑANZA DE ESTE NIVELEDUCATIVO…………………………………………..…………..29

15.- CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………………………………………….30

15.- BIBLIOGRAFIA …………………………………………………………………………………………………………………………31



































I. INTRODUCCION

















































PROCESO DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZAEN NIVEL PREESCOLAR

II. JUSTIFICACION

La elección de tema, El Proceso de Aprendizaje y Enseñanza en el nivel Preescolar, fue elegido para tener conocimiento más concreto y verídico y conocer qué es lo que influye en el aprendizaje de los niños, además de las formas de enseñanza que se aplican a ellos.

Para elegir este tema se consideraron diversos factores, pensamos en lasredes sociales y su impacto en la juventud pero era algo un tanto normal así que optamos por las preferencias de cada integrante del equipo, y como siempre la mayoría tuvo el voto popular…. los factores que intervinieron para nuestra elección del tema fueron, la psicología del niño, si hay estrategias para que el niño desarrolle su potencial mental, si la...