proceso educativo

3915273123632002622550-575945PROCESO EDUACTIVO
0PROCESO EDUACTIVO


11836489332A lo largo del siglo xx se han llevado a cabo varias reformas tendentes a mejorar la calidad de educación básica,en lo particular se apoya en la consulta sobre el contenido deseable de los planes y programas.
00A lo largo del siglo xx se han llevado a cabo varias reformas tendentes a mejorar la calidad deeducación básica, en lo particular se apoya en la consulta sobre el contenido deseable de los planes y programas.

4100468127772068436681277721102625127490759602312274154100179118194408595571355564-4718051505585Se centra en la adquisición de competencias básicas y se concibe como una unidad, si bien los planes y programas de estudio se publicaron de manera autónoma, uno para la educaciónprimaria y otro para la secundaria el diseño curricular definió como continuidad entre los dos niveles.
00Se centra en la adquisición de competencias básicas y se concibe como una unidad, si bien losplanes y programas de estudio se publicaron de manera autónoma, uno para la educación primaria y otro para la secundaria el diseño curricular definió como continuidad entre los dos niveles.24682451505585Es una modificación importante que se introdujo al currículo de la educación primaria y secundaria en la reforma de los 60 años y que se convirtió casi en su totalidad en el plan de 1993,esta medida de trabajar por asignaturas, reincorporada al currículo de 1993, se subraya la importancia de relacionar las asignaturas y tanto en los programas de estudio de cada una de ellas como enlos materiales didácticos.
00Es una modificación importante que se introdujo al currículo de la educación primaria y secundaria en la reforma de los 60 años y que se convirtió casi en sutotalidad en el plan de 1993, esta medida de trabajar por asignaturas, reincorporada al currículo de 1993, se subraya la importancia de relacionar las asignaturas y tanto en los programas de estudio de...