procesos basicos del pensamiento
Páginas: 5 (1167 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2013
Universidad de Oriente
Núcleo de Monagas
Unidad de estudio básico
Departamento socio-humanístico
PROCESOS BASICOS DEL PENSAMIENTO
Profa:
Intengrantes:
Carmen Eloiza Vásquez
Carvajal Yenifer 23898834
Sección 59
Figueroa Paola 23539996
Rodriguez Manuel 22616897
Desarrollo de destreza para el aprendizaje
Maturín,enero de 2013
INTRODUCCION
Los procesos básicos del pensamiento constituyen operaciones del pensamiento sobre estímulos,situaciones o representaciones mentales,que sirven para generar nuevas representaciones mentales o acciones motoras que permiten la construcción de ese nuevo conocimiento.
El programa desarrollo de las habilidades del pensamiento se centra en el aprendizaje, mediantela pregunta y la reflexión, en la búsqueda de la construcción del conocimiento aplicando la inducción o la deducción, propiciando el desarrollo del meta conocimiento, lo cual conlleva a la persona a conocer más de lo que ya conoce, de sus capacidades y limitaciones y aplicar con precisión los procesos que le permitan adquirir nuevos conocimientos.
De este modo contamos con algunos procesosbásicos del pensamiento los cuales constituyen operaciones del pensamiento sobre estímulos, situaciones o representaciones mentales, que sirven para generar nuevas representaciones mentales o acciones motoras que permiten la construcción de ese nuevo conocimiento, así se tiene: observación, descripción, comparación, relación, características esenciales, clasificación, definición de conceptos,análisis y síntesis. Estos procesos pueden ser aplicados en la vida diaria, por lo tanto podemos utilizarlos para generar un nuevo conocimiento.
Los procesos básicos del pensamiento son procesos cognitivos que tienen como propósito, operar un plan, tomar un curso de acción o llevar a la práctica un procedimiento específico.
Los procesos básicos del pensamiento son:
Observación.Descripción.
Comparación.
Clasificación.
Análisis.
Síntesis.
Evaluación.
Observación.
Proceso cognitivo que consiste en focalizar la atención en una unidad para identificar sus características, de acuerdo con un interés o un objetivo previamente definido. La identificación ocurre en dos etapas: la primera concreta y la segunda abstracta.
La identificación concreta ocurre cuando realizamosel primer contacto con el objeto y la abstracta cuando podemos prescindir del objeto e imaginamos sus características.
Los datos o resultados de la observación, son las características del objeto o situación observada.
Sabemos muchas cosas acerca del mundo que nos rodea.
¿Cómo logramos aprender todo esto?
A través de nuestras experiencias personales, es decir, del contacto con el medioque nos rodea.
Aprendemos algunas cosas por nosotros mismos, directamente.
- También aprendemos a partir de la información proporcionada por otras personas.
A través de qué captamos la información que obtenemos por nosotros mismos
Mediante los sentidos: olfato, oído, vista, gusto y tacto.
la habilidad de observar es significativa para descubrir problemas y encontrar
explicaciones.Para favorecer este proceso se recomienda observar figuras,
visualizar imágenes reales, examinar objetos y plantear la búsqueda de atributos desde diferentes focos de interés. El resultado de la observación se puede expresar en forma precisa y ordenada a través del lenguaje verbal o escrito, permitiendo enumerar e integrar las características observadas, en un todo significativo.
El proceso dedescripción: Las actividades relacionadas con redacción de características o procedimientos, resúmenes de datos biográficos, organización de información leída, reconocimientos de relaciones entre objetos, estimulan este proceso.
El proceso de comparación: permite establecer relaciones de semejanza o diferencia, bajo la base de algún criterio o variable, entre objetos, situaciones, hechos o...
Universidad de Oriente
Núcleo de Monagas
Unidad de estudio básico
Departamento socio-humanístico
PROCESOS BASICOS DEL PENSAMIENTO
Profa:
Intengrantes:
Carmen Eloiza Vásquez
Carvajal Yenifer 23898834
Sección 59
Figueroa Paola 23539996
Rodriguez Manuel 22616897
Desarrollo de destreza para el aprendizaje
Maturín,enero de 2013
INTRODUCCION
Los procesos básicos del pensamiento constituyen operaciones del pensamiento sobre estímulos,situaciones o representaciones mentales,que sirven para generar nuevas representaciones mentales o acciones motoras que permiten la construcción de ese nuevo conocimiento.
El programa desarrollo de las habilidades del pensamiento se centra en el aprendizaje, mediantela pregunta y la reflexión, en la búsqueda de la construcción del conocimiento aplicando la inducción o la deducción, propiciando el desarrollo del meta conocimiento, lo cual conlleva a la persona a conocer más de lo que ya conoce, de sus capacidades y limitaciones y aplicar con precisión los procesos que le permitan adquirir nuevos conocimientos.
De este modo contamos con algunos procesosbásicos del pensamiento los cuales constituyen operaciones del pensamiento sobre estímulos, situaciones o representaciones mentales, que sirven para generar nuevas representaciones mentales o acciones motoras que permiten la construcción de ese nuevo conocimiento, así se tiene: observación, descripción, comparación, relación, características esenciales, clasificación, definición de conceptos,análisis y síntesis. Estos procesos pueden ser aplicados en la vida diaria, por lo tanto podemos utilizarlos para generar un nuevo conocimiento.
Los procesos básicos del pensamiento son procesos cognitivos que tienen como propósito, operar un plan, tomar un curso de acción o llevar a la práctica un procedimiento específico.
Los procesos básicos del pensamiento son:
Observación.Descripción.
Comparación.
Clasificación.
Análisis.
Síntesis.
Evaluación.
Observación.
Proceso cognitivo que consiste en focalizar la atención en una unidad para identificar sus características, de acuerdo con un interés o un objetivo previamente definido. La identificación ocurre en dos etapas: la primera concreta y la segunda abstracta.
La identificación concreta ocurre cuando realizamosel primer contacto con el objeto y la abstracta cuando podemos prescindir del objeto e imaginamos sus características.
Los datos o resultados de la observación, son las características del objeto o situación observada.
Sabemos muchas cosas acerca del mundo que nos rodea.
¿Cómo logramos aprender todo esto?
A través de nuestras experiencias personales, es decir, del contacto con el medioque nos rodea.
Aprendemos algunas cosas por nosotros mismos, directamente.
- También aprendemos a partir de la información proporcionada por otras personas.
A través de qué captamos la información que obtenemos por nosotros mismos
Mediante los sentidos: olfato, oído, vista, gusto y tacto.
la habilidad de observar es significativa para descubrir problemas y encontrar
explicaciones.Para favorecer este proceso se recomienda observar figuras,
visualizar imágenes reales, examinar objetos y plantear la búsqueda de atributos desde diferentes focos de interés. El resultado de la observación se puede expresar en forma precisa y ordenada a través del lenguaje verbal o escrito, permitiendo enumerar e integrar las características observadas, en un todo significativo.
El proceso dedescripción: Las actividades relacionadas con redacción de características o procedimientos, resúmenes de datos biográficos, organización de información leída, reconocimientos de relaciones entre objetos, estimulan este proceso.
El proceso de comparación: permite establecer relaciones de semejanza o diferencia, bajo la base de algún criterio o variable, entre objetos, situaciones, hechos o...
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