Procesos cognitivos segun piaget

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PROCESOS COGNITIVOS SEGÚN PIAGET..

ESQUEMA:
Concepto o estructura que existe en la mente de un individuo para organizar e interpretar información.
ASIMILACION:
Proceso mental que ocurre cuando el niño incorpora nuevos conocimientos a los ya existentes.
ACOMODACION:
Proceso mental que ocurre cuando el niño ajusta información hacia nuevos esquemas.

SEGÚN PIAGET:

A) SENSOMOTRIZ( 0 – 2 AÑOS)

-El niño construye su mundo por medio de sus sentidos, lo que toca, escucha, gusta y siente -Al principio utilizan sus sentidos y reflejos para adaptarse a su mundo.
1.- Reacciones circulares primarias. El niño repite experiencias que atraen su atención, como por ejemplo, el bebe siente placer al chupar su dedo y lo chupa nuevamente, o al jugar con burbujas dejabón, revienta una y le parece interesante y lo hace de nuevo.
2.-Reacciones circulares secundarias. El niño comienza a experimentar tocando objetos y observando que sucede, desarrolla el sentido de permanencia de un objeto, puesto que al principio “si no puedes ver un objeto, entonces no está”, por ejemplo, el niño llora generalmente si no ve a su mama.
3.-Reacciones circulares terciarias. El niñorepite experimentos que le parecen interesantes, haciendo sonidos diferentes con objetos diferentes, por ejemplo, si golpeo la mesa hace toc-toc.
4.-Otros procesos. El niño desarrolla su memoria siendo capaz de recordar imágenes, imitan conductas que han visto recientemente, y utilizan combinaciones mentales para resolver problemas simples, por ejemplo, puede subirse a una silla para alcanzarunas galletas de la mesa.
B)--PREOPERACIONAL ( 2-7 AÑOS)

El niño comienza aprende a representar la realidad mediante símbolos
1.- interactúa mas con la familia y la relaciona en su mundo mediante dibujos y juegos por ejemplo, comienza a hacer dibujos del papa la mama y el, o comienza a jugar a la casita.
2.- El niño se vuelve más independiente, por ejemplo, ya no llora al irse su mamá,
3.-ELniño se hace egocéntrico, es decir, comienza a ser egoísta , le gusta llamar la atención solo acepta y ve la realidad desde su punto de vista, por ejemplo, siente celos si su mamá abraza a otra persona. Comienza a participar en conversaciones con otras personas y hace preguntas para mantener la atención en el.
3.-El niño concentra sus pensamientos en un solo aspecto de un objeto, por ejemplo, siella es mi mama no puede ser tu hermana. Yo no vivo en América, yo vivo en Vallarta.
4.-el niño es incapaz de conservar las características de un objeto aunque cambie de apariencia.
C)--ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS (7-11 AÑOS)

1.-El niño comienza a conservar, el numero, la longitud y el volumen de los líquidos, sin importar que apariencia tengan, por ejemplo, el niño toma una bola deplastilina, la aplana o la divide en diferentes partes, aun así sabrá que hay la misma cantidad de plastilina sin importar que apariencia tenga.
2.- E l niño adquiere la habilidad y destreza de clasificar los objetos y ordenarlos de acuerdo a ciertas características. Por ejemplo, se interesa mucho en material didáctico tales como rompecabezas o juegos de mesa en el que pueda incluso competir conotros niños.
3.-El niño quiere saber el porqué de todo.
D)--ETAPA DE OPERACIONES FORMALES (11 AÑOS EN ADELANTE)

1.- Los niños comienzan a razonar de manera más lógica.
2.-El niño intenta dar soluciones a los problemas por medio de las ideas haciendo planes. Por ejemplo, que pasa si mezclo refresco de cola con jugo de naranja.
3.-Surge el idealismo, es decir se aferran a sus “ideas”.4.-Resurge con mayor fuerza el egocentrismo, sienten cierta necesidad de llamar la atención y sentirse observados, por esta misma situación suelen sentirse que nadie los entiende, e incluso que los odian.
COGNITIVO:
Es aquello perteneciente o referente al conocimiento el cual es el conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje. ES PROPIAMENTE EL APRENDIZAJE QUE...
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