Procesos De Enseñanza- Aprendizaje

Nombre: Nombre del curso:
Procesos de Enseñanza- Aprendizaje
en Diversos Escenarios Educativos Nombre del profesor:
Mtra. Ma. Rocio Sánchez Romero
Módulo: Módulo 3
Estrategias para losprocesos de enseñanza- aprendizaje
Actividad: Sumatoria 3
Reporte
Fecha: 04 / noviembre de 2012
Bibliografía:
•Gaskins,I.,Thorne, E. (1999). Cómo enseñar estrategias cognitivas en la escuela.Editorial: El manual Benchmark para docentes. ISBN: 950-12-2143-1
Capítulo 4: Estrategias cognitivas y metacognitivas
•Zabala, A. (2003). La práctica educativa. Cómo enseñar. Barcelona: Editorial Graó.9° Edición.
ISBN: 84-7827-125-2
•Peña, S. Estrategias cognitivas. (s/f). Consultado en Julio del 2008.
www.capacyt.edu.ar/servaca/2000/m_fundamentacion35.doc
•Estrategias docentes para unaprendizaje significativo.(s/f). Consultado en Julio del 2008.
www.robertexto.com/archivo8/estrat_docentes.htm
•Pombo, M. La función mediadora del docente y la intervención educativa. (s/f). Consultado enjulio del 2008.
www.reducativa.com/verarticulo.php?id=34



Objetivo:
Explicar la naturaleza de las estrategias para el procesamiento de la información.
Identificar los procesos sobre los quese trabajará para establecer finalidades y propósitos de las estrategias a utilizar.

Procedimiento:
• Realizar una lectura del los temas vistos en clase.
• Analizar, reflexionar y comprender lostemas antes vistos
• Llegar a una conclusión y resultados

Resultados:
Después de realizar una lectura profunda del tema se puede deducir que en la actualidad es un hecho que los docentes debende tener conocimiento de varios tipos de estrategias así como de su función y de su aplicación.

Dentro de los factores a considerar que permiten decidir qué estrategia utilizar y de qué manerahacerlo se encuentran:
1. Las características generales de los alumnos.
2. El tipo de dominio del conocimiento en general y del contenido curricular en particular.
3. La intencionalidad o meta que se...