Procesos pedagogicos que han dado cuenta de mi papel como formadora

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AUTOBIOGRAFÍA

Considero que mis maestros concebían el conocimiento como un reflejo de la realidad, en tal sentido era repetitivo y se hacía poco énfasis en las características del contexto del estudiante, consideraban el conocimiento como algo acabado, pues era quienes manejaban el saber y aquello que enseñaban no era objeto de discusión, cuestionamiento, pues gozaban de gran credibilidadtanto dentro, como fuera de la institución. Pienso que la forma en que me enseñaron fue tradicional, donde la memoria tenía mucha importancia a la hora de evaluar y fueron muy creativos, pues no contaban con los recursos pedagógicos suficientes, por lo tanto la tiza, el tablero, la proyección de videos, películas fueron de gran ayuda. En este orden de ideas creo que me enseñaron para ser una buenaestudiante , tanto a nivel académico, como actitudinal, para dar fe de la información que memorice de manera fiel y poder enfrentarme a la vida cotidiana con los conocimientos básicos que me orientaron, por lo tanto pienso que aprendí de manera visual y auditiva, mis profesores utilizaban la clase magistral, donde explicaban, interrogaban y luego debía consignar en el cuaderno aquello que nosdictaban, para luego ser evaluado, ya sea oral o escrito, los datos sobre personajes, fechas eran muy importantes dentro del proceso educativo. Otro aspecto que se hizo presente en mi aprendizaje fue la presión y el castigo por parte de mis profesores y reforzado por mis padres, si no obtenía buenos resultados recibía doble sanción, desde ser colocada en la fila de los malos, hasta quedarme paradadetrás de la puerta con las orejas de “burro” y al llegar a la casa el castigo era físico, por lo tanto el buen rendimiento y la responsabilidad no eran una opción, sino una obligación, además que el sistema educativo del momento sólo daba la oportunidad de una habilitación, de lo contrario se perdía el año. Considero que todos estos aspectos hicieron que la manera de relacionarme con mis maestrosse limitara al poco contacto, diálogo que se daba en el aula de clase, pues no propiciaron espacios donde pudiéramos compartir actividades diferentes a la académica, además que los veía como en un pedestal, eran quienes manejaban el conocimiento y la relación de autoridad, de poder siempre la tuve muy clara, ya que ellos con sus actitudes constantemente la reforzaban, además que eran apoyados pormis padres, quienes nunca cuestionaron sus castigos, por el contrario los autorizaron para que tomaran las sanciones respectivas.

Como formadora concibo el conocimiento como un reflejo de la realidad, pero a la vez quiero construir realidad, de tal manera que el conocimiento que enseño sea significativo y este relacionado con el contexto, por lo tanto no es algo acabado y estoy consiente queesta sujeto a continua revaluación y enriquecimiento, es por eso que al enseñar parto de la realidad y experiencia que tiene el estudiante, de los preconceptos y con base en ello, oriento el aprendizaje utilizando diferentes estrategias metodológicas que el avance de la tecnología nos ofrece y que debido a ello hemos perdido la creatividad que tenían nuestros maestros, de igual manera utilizomuchos aspectos de la educación tradicional, ya que considero que la memoria es muy importante en los procesos cognitivos de mis estudiantes. En este sentido enseño para que mis estudiantes no se queden únicamente con unos conocimientos, sino que los puedan aplicar a su contexto y si debido a sus condiciones culturales, económicas no pueden acceder a estudios superiores, por lo menos puedan tener unproyecto de vida que les garantice un cambio de actitud con su familia, con los demás y consigo mismos, mejorando así su convivencia y proyección en la búsqueda de oportunidades. Pienso que mis estudiantes aprenden de manera visual, auditiva, otros son más quinestésicos, de ahí la importancia de utilizar diferentes estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, aunque considero...
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