Procesos Politicos De Venezuela

Inicialmente, a educación ambiental, en un sentido amplio, incluyendo la concienciación y el entrenamiento, provee el complemento indispensable de otros instrumentos del manejo ambiental s difícildeterminar con exactitud cuando el término educación ambiental se usó por primera vez. Una posibilidad es la Conferencia Nacional sobre Educación Ambiental realizada en 1968 en New Jersey. A finales delos años 1960; en esa época se usaban varios términos, incluyendo educación para la gestión ambiental, educación para el uso de los recursos y educación para la calidad ambiental, para describir laeducación enfocada a los humanos y el ambiente. Desde siempre la especie humana ha interaccionado con el medio y lo ha modificado, los problemas ambientales no son nuevos. Sin embargo, lo que haceespecialmente preocupante la situación actual es la aceleración de esas modificaciones, su carácter masivo y la universalidad de sus consecuencias. Los problemas ambientales ya no aparecen comoindependientes unos de otros sino que constituyen elementos que se relacionan entre sí configurando una realidad diferente a la simple acumulación de todos ellos. Por ello, hoy en día podemos hablar de algo másque de simples problemas ambientales, nos enfrentamos a una auténtica crisis ambiental y la gravedad de la crisis se manifiesta en su carácter global.
Por consiguiente, Sin embargo, educaciónambiental es el término que con mayor frecuencia se ha usado, entre lo objetivas de este tipo de educación, esta Conciencia: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad yconciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos; Conocimientos: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad,de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica; Actitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores...