Procesos psicologicos basicos 2

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PENSAMIENTO

“El pensamiento es una actividad no rutinaria que requiere esfuerzo”

Razonamiento deductivo.
Es aquel donde se obtiene conclusiones de un evento particular a partir de la información general que se tiene de este evento.

Inferencia transitiva.
La inferencia transitiva (también denominada silogismo lineal o problema de términos), es un tipo de tarea en la que se exige alsujeto que ordene y compare objetos en una determinada dimensión (alto – bajo; bueno – malo; caliente – frío, etc.), a partir de la información contenida en dos o más premisas. Por ejemplo:
* Luisa es más lista que Martha (A > B)
* Martha es más lista que Juana (B > C)
* ¿Quién es la más lista?

Hipótesis imaginativa
Una de las hipótesis con las que tratamos de explicar cómofunciona el razonamiento deductivo (en especial la inferencia transitiva es mediante el uso de imágenes). Retomando el problema anterior. La mayoría de las personas manifiestan tener una imagen mental esquemática de una dimensión dispuesta verticalmente, en la que van situando los objetos de arriba abajo, según la magnitud de la dimensión crítica.

Hipótesis lingüística.
Según esta hipótesisdesarrollada por Clark (1969) un sujeto recibe una tarea de inferencia transitiva no razona directamente con las premisas, sino con las representaciones proposicionales. Por ejemplo, en la premisa “Luisa es más lista que Martha” se codifica primero como: (Luisa es inteligente) más que (Martha es inteligente), por lo que los predicados “Es lista” se entienden primero que los correspondientescomparativos, a esto lo llamó Principio de Primacía de las Relaciones Funcionales. El segundo principio denominado Marcador Léxico, señala que los adjetivo bipolares (por ejemplo bueno – malo; alto – bajo) son psicológicamente asimétricos. Así “Juan es más inteligente que Pedro” sólo informa sobre el distinto grado inteligencia entre ambos. Por el contrario los adjetivos marcados, desplazan la posición delos dos términos comparados hasta un extremo de la dimensión. Por ejemplo, la frase “Juan es más torpe que Pedro” nos desplaza hasta el extremo más bajo de la dimensión inteligencia. Así los adjetivos marcados tienen mayor complejidad semántica, de modo que se procesan más lentamente. El tercer principio es el de congruencia, y afirma que el problema de tres términos se resuelve más fácilmente sila pregunta es congruente con la representación de las premisas. Por ejemplo “A es mejor que B, B es mejor que C, ¿Quién es mejor?” sería un problema congruente, mientras que si sustituimos la pregunta por “¿Quién es peor?”, incrementaría su dificultad

Silogismo Categorial
El silogismo categorial es la modalidad del razonamiento deductivo por excelencia. Consta de tres proposicionesdeclarativas, cada una de las cuales expresa una relación entre dos clases, Por ejemplo:
* Todos los gatos son mamíferos (PREMISA MAYOR)
* Todos los mamíferos son vertebrados (PREMISA MENOR)
Luego: Todos los gatos son vertebrados (CONCLUSIÓN)

Los resultados de las investigaciones realizadas sobre silogismos apuntan en un mismo sentido: los individuos de nuestra cultura –incluidos losuniversitarios- cometen frecuentes errores en las tareas de razonamiento silogístico, alejándose de las prescripciones de la lógica. Los errores tienden a ser sistemáticos, de modo que se pueden agrupar en algunas categorías:

Efecto atmósfera.
Por ejemplo, los sujetos tienden a aceptar como valido:
* Todos los C son B
* Todos los A son B
Luego: Todos los A son C

La atmósfera universal delas premisas sugieren una conclusión universal. Sin embargo, es un razonamiento incorrecto, como puede comprobarse en el siguiente diagrama de Euler:
B

C
A

Efectos temáticos.
El razonamiento silogístico no es independiente del contenido. Frecuentemente, el rendimiento se incrementa cuando los sujetos reciben las premisas con contenido temático. Así mientras el silogismo...
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