Produccion de materiales didacticos (imagenes fijas proyectables)

DISEÑO DE MATERIALES DE IMÁGENES FIJAS PROYECTABLES PARA LA E- A-E

(TRANSPARENCIAS O ACETATOS) PARA LA TEMATICA:

“CADENA TROFICA”

LADY ALEJANDRA PÉREZ ARCILA

MARIA VICTORIA URREGO MARMOLEJO

ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN

CIENCIAS NATURALES

UNIVERSIDAD DEL VALLE

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RESUMEN

En el proceso de Enseñanza - Aprendizaje losmedios de enseñanza constituyen un factor clave dentro del proceso didáctico. Ellos favorecen que la comunicación bidireccional que existe entre los protagonistas pueda establecerse de manera más afectiva.

En este proceso de comunicación intervienen diversos componentes como son: la información, el mensaje, el canal, el emisor, el receptor, la codificación y descodificación. En la comunicación,cuando el cambio de actitud que se produce en el sujeto, después de interactuar estos componentes, es duradero, decimos que se ha producido el aprendizaje; es aquí donde entra en juego los medio para producir dicho aprendizaje encontrando pertinente los medios visuales, la presentación de imágenes por medio de acetatos para apoyar el proceso de enseñanza- aprendizaje Facilitando una mayor ymás rápida comprensión e interpretación de las ideas. La eficiencia de los medios visuales en la enseñanza se basa en la percepción a través de los sentidos. Por lo anterior, los medios didácticos de todo tipo, y especialmente los asociados a la tecnología, se convierten en una herramienta vital para el desarrollo de una docencia de calidad, que logre captar el interés y aprendizaje del alumno.SUMMARY

In the process of Teaching - Learning educational facilities are a key factor in the learning process. They favor that bidirectional communication between actors can be established with more affective.
In this communication process involving several components such as: information, message, channel, sender, receiver, encoding and decoding. In communication, when attitude change occurs inthe subject, after these components interact, is durable, we say that learning has occurred, is where the half comes in learning to produce the relevant finding visual media The presentation of images by means of overhead to support the teaching-learning process facilitating a greater and more rapid understanding and interpretation of ideas. The efficiency of visual media in teaching is based onthe perception through the senses. For these reasons, the teaching aids of all kinds, especially those associated with the technology, become a vital tool for the development of teaching quality, which captures the interest and student learning.

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INTRODUCCIÓN

Llamamos material didáctico aquellos medios o recursos concretos queauxilian la labor de instrucción y sirven para facilitar la comprensión de conceptos durante el proceso de enseñanza- aprendizaje,
La herramienta a utilizar dependerá de los contenidos que se desee transmitir al alumno, de la actividad a desarrollar en el aula, objetivos, del tipo y cantidad de alumnos, así como también de las características espaciales. Los medios didácticos son un conjunto detécnicas visuales y auditivas que apoyan la enseñanza, facilitando una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas. La eficiencia de los medios audiovisuales en la enseñanza se basa en la percepción a través de los sentidos.
Otro aspecto a tener en cuenta para integrarlos al aula es que estos son “herramientas culturales” que deben ser empleadas como una forma más de aprehensión delpensamiento complejo socio-histórico. Como plantea Vygotsky (2000): “en el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces: primero, a nivel social, y más tarde, a nivel individual; primero entre personas (interpsicológica), y después en el interior del propio niño (intrapsicológica)”, de ahí que sea importante emplear herramientas  culturales  que existen en el entorno social para...