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BLOQUE IV
AMBITO DE PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR.
Hacer un menú.

Propósito del proyecto: reflexionar respecto al propósito y relevancia de la información como punto de partida para latoma de decisiones.

Recursos:
-Recetas y menús.
-Diccionarios.
-Libro de ciencias naturales. Pág. 13 a 23. Tema 1. La dieta correcta y suimportancia en la salud.
- Libros de bibliotecas del aula:
DIGESTIÓN NUTRICIÓNY REPRODUCCIÓN.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DEREFLEXIÓN ACTIVIDADES

Descubre la relevancia de la información con la que se cuenta para la toma de decisiones.

Se familiariza con la ortografía de palabras frecuentes relativas a laalimentación.

Usa palabras de la misma familia léxica para guiar las decisiones ortográficas.

Usa el diccionario como referencia para hacer correcciones ortográficas.

Diseña un menú balanceado tomandocomo referencia información nutricional.


Organización y propósito de un menú.

Organización de la información en tablas de datos.

Organización y propósito de El plato del bien comer.Uso de palabras de la misma familia léxica para guiar las decisiones ortográficas.

Uso del diccionario como referencia para hacer correcciones ortográficas.

1. El docente explica lasnecesidades alimenticias de los niños. Pag. 145-147
Presenta El plato del bien comer: explica sus partes y los requerimientos alimenticios para estar sanos. Toman notas de la explicación.
-Si algún niño nopuede argumentar información sobre el tema se recomendara leer el tema 1 de ciencias naturales. Y el libro de “digestión, nutrición y reproducción”.
Lunes. 28 febrero.

2. Organizan la informaciónusan dos de sus notas. pag.148-150
Martes 1. Marzo.
Designan a un alumno para que escriba las notas en el pizarrón. Entre todos, comparan las notas que tomaron; completan y corrigen las notas...
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