Producto 10

Diplomado para maestros de 2º y 5º grados
2º Módulo: Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación, y pensamiento matemático.

Comitán de Domínguez a 01 de Abril del 2011.
Comitán de Domínguez a 01 de Abril del 2011.

Octava actividad. Secuencia didáctica de 2º grado Bloque II de laasignatura de español y Matemáticas.
Asignaturas vinculadas: Español y Matemáticas. | Bloque: II | Fecha: noviembre | Grupo: 2º A |
PROYECTO/TEMA | AMBITO/EJE | PROPOSITO | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | RECURSOS |
Registrar un proceso conocidoAnálisis de la información.“Uso del calendario” | EstudioManejo de la información | Búsqueda y manejo deinformación.Exponer información a otros. Organizar la información. | 1. Registra gráficamente, a lo largo del bimestre, el crecimiento o transformación de un ser vivo (planta o insecto vivo) 2. Identifica los momentos más notables de cambios que sufre el organismo observado. 3. Lee para comparar información y completar datos. 4. Revisa las ilustraciones y notas de su rotafolio para hacer una selección delos momentos más importantes. 5. Hace uso del calendario como portador y registro de información. | Libro de actividades español pág. 45-55.Libro de actividades matemáticas pág. 62-63Por medio de la elaboración de un calendario el alumno registrará de forma individual durante 3 semanas, el desarrollo diario y cambios que tiene un ser vivo. Cada día escribe y dibuja cada cambio en el aspecto quehaya observado y que haya tenido su objeto a observar, investiga por medio de libros, internet, mas sobre el ser vivo que está observando para anexarlo a la carpeta con el calendario e información adicional sobre dicho el cuidado de dicho ser vivo. Al final presentará su trabajo exponiéndolo en el grupo. | Libros de la biblioteca y aula escolar.Libros y enciclopedias.Fuentes e ilustraciones deinternet.Papel bond blancoPlumonesColores |
Actividades de Evaluación: Revisión semanal del registro en el calendario de los dibujos y observaciones del objeto; de información adicional sobre el ser vivo investigado usando diferentes fuentes. Presentación del trabajo en clase a manera de exposición en el aula. |

Novena actividad. Propuesta de planeación de intervención docente en un proyectodidáctico para 2º grado.
Asignatura: Español | Bloque: V | Fecha: abril y mayo del 2011 | Grupo: 2ºA |
PROYECTO | AMBITO | PROPOSITO | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | RECURSOS |
Ampliar el conocimiento sobre la diversidad lingüística y cultural de su entorno. | Literatura | Aprender a buscar información (investigar) sobre las lenguas indígenas que se hablan en sucomunidad y en el estado de Chiapas.Podrá conocer palabras, poemas, canciones, adivinanzas, etc. en esas lenguas y su versión en español.Se familiarizan con literatura de la tradición mexicana.Interpretan canciones, rimas o poemas en una lengua indígena.Se familiarizan y aprecian la diversidad lingüística y cultural de su localidad y del estado. | 1. Aprende y reconoce algunas palabras y frasesen lenguas indígenas. 2. Investiga y busca sobre datos e información importante en distintas fuentes ubicadas en bibliotecas como libros, diccionarios, internet sobre su localidad y sobre su estado. 3. Conoce palabras en español con origen en lenguas indígenas, 4. Conoce poemas, adivinanzas, cuentos e historias y origen de leyendas en lengua indígena y su versión en español. 5. Desarrollael sentido del trabajo cooperativo al elaborar y presentar un trabajo final como fruto del trabajo individual y colectivo. 6. Lee, escucha y escribe poemas, adivinanzas, leyendas y palabras en lenguas indígenas y su versión en español. 7. Expone su trabajo, escucha a otros y comenta sobre la información recabada. | Libro de actividades pág. 155-163.Se harán 5 equipos de 6 niños cada uno,...