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|CUADRO DE LOS ELEMENTOS DIDÁCTICOS QUE INTEGRAN LOS PROGRAMAS DE PRIMER GRADO |
|CAMPOS FORMATIVOS |LENGUAJE Y COMUNICACIÓN |PENSAMIENTO MATEMÁTICO |EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA |

SEXTO GRADO |ESPAÑOL
|MATEMÁTICAS |EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. |FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA |EDUCACIÓN FÍSICA |EDUCACIÓN ARTÍSTICA | |ENFOQUE |Reconocer y aprovechar los aprendizajes que los niños han realizado alrededordel lenguaje (tanto oral como escrito) y llevarlos a incrementar sus posibilidades comunicativas. Esto implica entre otras cosas, introducirlos a la cultura escrita. |Llevar al aula actividades de estudio que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar sobre las diferentes formas de resolver problemas y formular argumentos que validen los resultados. |Para el trabajo en esteespacio curricular se considera el enfoque de las tres asignaturas: Ciencias Naturales, Geografía e Historia, centrándose en el espacio geográfico, el tiempo, los seres vivos, los fenómenos y procesos naturales. Ello como respuesta a las características e intereses de los niños que inician la primaria y a la forma en que aprenden y perciben tanto a la naturaleza como a la sociedad. |Consiste en unapropuesta de trabajo que articula, a través de las competencias y de los cuatro ámbitos de formación, una perspectiva amplia de la convivencia y de las decisiones y compromisos personales que cada alumno requiere desarrollar para desenvolverse favorablemente y constituirse en una persona competente para la vida ciudadana. |El enfoque actual de la Educación Física se ubica en una perspectiva másamplia y no como un apéndice del deporte. Se concibe como una práctica pedagógica cuyo propósito central es incidir en la formación del educando a través del desarrollo de su corporeidad con la firme intención de conocerla, cultivarla y sobre todo, aceptarla. |La formación artística brinda la posibilidad de expresar y comunicar las emociones, ideas y conceptos de diferente manera, reconocer el mundoy sus distintas manifestaciones; así como, ofrecer respuestas creativas a situaciones y problemáticas diversas. En este sentido, el enfoque de la Educación artística se basa en el desarrollo de competencias para la vida enunciadas en el Perfil de Egreso de la Educación Básica. | |COMPETENCIAS |Las competencias lingüísticas giran en torno a la comunicación oral , la comprensión lectora y laproducción de textos; específicamente:
-El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.
-La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
-La comunicación afectiva y efectiva.
-La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad. |Se espera que losalumnos desarrollen las siguientes competencias matemáticas:
-Resolver problemas de manera autónoma.
-Comunicar información matemática.
-Validar procedimientos y resultados.
-Manejar técnicas eficientemente. |-Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
-Toma decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de prevención.
-Para valorarla diversidad cultural.
-Para el manejo de información geográfica
-Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

Nota: el programa de primer grado no las define explícitamente por lo que se anotó aquí aquellas que están relacionadas tomándolas del programa de sexto grado. |Las competencias cívicas y éticas involucran una perspectiva moral y cívica que permite a los alumnos tomar...
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