Producto 8 de la rieb

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DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADO
MODULO 2: PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMATICO.
PRODUCTO N° 8 PROFRA. IRENEGPE. SILVA ROSALES
| ESPAÑOL | MATEMATICAS |
Proyecto 3, bloque IIIProyecto 3 | Textos Argumentativos y PersuasivosÁMBITO: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR. APRENDIZAJES ESPERADOS:• Busquendatos que apoyen un argumento específico.• Identifique el punto de vista en un texto.• Reconoce el propósito de textos expositivos de divulgación científica.• Comprende el objetivo y organizaciónconvencional de un debate. | EJES: Manejo de la informaciónTEMAS:Análisis de la información y representación de la información.Relaciones de proporcionalidadCONOCIMIENTOS Y HABILIDADES:3.10 Establecer elporcentaje como regla de correspondencia “n” de cada 100; aplicarlo en diversos contextos como constante de proporcionalidad y como forma de representar información.Interpretar los porcentajes 50%, 25%,20%, 10% como fracciones ½, ¼, 1/5, 1/10, respectivamente. APRENDIZAJES ESPERADOS:• Resuelve problemas usando el porcentaje como constante de proporcionalidad. |
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ASIGNATURA | ESPAÑOL| ÁMBITO |
PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR |
PROYECTO | EXPRESAR POR ESCRITO SU OPINION FUNDAMENTADASITUACION PROBLEMA: ELECCION DE GOBERNADOR EN COAHUILA |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMASDE REFLEXIÓN |
• Busquen datos que apoyen un argumento específico.• Identifique el punto de vista en un texto.• Reconoce el propósito de textos expositivos de divulgación científica.• Comprende elobjetivo y organización convencional de un debate. | • Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para establecer relaciones cohesivas.• Uso de palabras y frases que indicanrelación causa-consecuencia.• Uso de los signos de puntuación para organizar las unidades textuales: el uso de puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de una lista de propiedades...
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