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DIPLOMADO SEGUNDO MÓDULO: Planeación y estrategias didácticas.

OCTAVO PRODUCTO

PLANEACIÓN:
Es la acción de precisar las actividades previamente anunciadas mediante un diagnóstico paradeterminar cuáles son las competencias que se busca desarrollar, para posteriormente estructurar una secuencia didáctica tomando en cuenta los elementos requeridos.


TIEMPO: Largo plazo, mediano plazo ycorto plazo.

MOMENTOS: cuatro momentos: diseño, ejecución o implementación, evaluación.

ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN: Campos formativos y competencias: aprendizajes esperados, saberes, estrategiasy actividades, recursos didácticos, tiempo, evaluación: Qué, con qué y para qué?

PRECISIONES:
Planear competencias que impliquen la integración del saber ser con el saber conocer y el saber hacer.Identificar en el programa de estudios los aprendizajes que se espera desarrollar. Que el profesor ejercite en el aula: la observación, adecuación, flexibilidad, el trabajo colaborativo, lacreatividad, el aprendizaje autónomo, así como la evaluación, autoevaluación y coevaluación.


Situación didáctica: Efectos de las heladas en el territorio sinaloense.

SECUENCIA DIDÁCTICAASIGANTURAS: ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS.

BLOQUE III

APRENDIZAJES ESPERADOS:

- Localiza información específica en las fuentes de consulta y registra su ubicación.

- Resuelve y formula preguntas conbase en información que aparece en una ilustración.

COMPETENCIAS:

- Toma de decisiones con información suficiente para expresarse e informarse.

- Comunicar información matemática.ACTIVIDADES

Contar un relato, cuento o historia, acerca del cambio del estado del tiempo sentido en los últimos días. Cuestionar a los niños:

1.- ¿Cómo han sentido el frío en losúltimos días? ¿Qué recomendaciones les han dado sus padres sobre los cambios sentidos en estos días? ¿Qué han visto en las noticias o les han contado sobre los estragos que ocasiona el frío? ¿Sólo...
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