Producto Decimoseptimo Evaluacion Para Aprendizaje En El Aula

REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BASICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PROMARIA DE 2 Y 5 GRADOS
MODULO 4
EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA

DECIMOSEPTIMO PRODUCTO




EN ESTE PRODUCTO SE ADJUNTO LA SECUENCIA QUE SE REALIZO EN EL PRODUCTO DECIMOQUINTO



TEMAS:
Ciencias naturales: La conducción del calor y su aprovechamiento. Bloque IV
Geografía: Acciones para reducir losproblemas ambientales. Bloque V.
Matemáticas:
- Significado y uso de los números. Bloque I.
- Representación de la información. Bloque IV.
Educación artística: Pintar a lo grande. Bloque V.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
CIENCIAS NATURALES:
 Describe procesos de transferencia del calor en algunos materiales y su importancia en la naturaleza.
 Reconoce el uso de conductores del calor en actividadescotidianas y la prevención de accidentes.

GEOGRAFÍA
 Explica acciones para reducir los efectos de problemas ambientales.

MATEMÁTICAS
 Resuelve problemas de conteo utilizando procedimientos informales.
 Conocer las convenciones de una representación gráfica de barras y utilizarla para la lectura u organización de información.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA
 Reconoce y utiliza en formacreativa el lenguaje en la pintura mural.


COMPETENCIAS:
CIENCIAS NATURALES:
 Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextos.

GEOGRAFÍA
 Relaciona condiciones naturales, sociales, económicas y políticas del mundo que contribuyan a cuidar el ambiente y prevenir desastres.

MATEMÁTICAS
 Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.


EDUCACIÓN ARTÍSTICA
 Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones.



DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Inicio:
 Organizar al grupo en 5 equipos mediante la dinámica: repartir dulces de colores y de acuerdo al color se agrupen los equipos.
 Proyectar un video de fuentes de calor.
 Lluvia de ideas sobre conocimientosprevios y rescate de la información del video.
 Proporcionar una hoja de observación y registro por equipo.
 Distribuir los experimentos por equipo.
 Observar y apoyar a los equipos durante la experimentación.
EXPERIMENTOS:
1.- Hervir agua en una cacerola (convección).
2.- Colocar una cuchara metálica en un recipiente con agua caliente (conducción).
3.- Colocar diferentes materialesexpuestos al sol. Y observar lo que pasa (radiación)
4.- En un refractario hervir agua con aserrín y observar el movimiento del aserrín.
5.- Calentar un tubo en uno de sus extremos y por el otro extremo colocar una barra de chocolate y observar que sucede.
6.- Colocar agua caliente en tres vasos de diferente material y observar cual es mejor conductor de calor.
- Checar el tiempo que tarda enderretirse los materiales (Vinculación con matemáticas)
- Con los materiales derretidos elaborar una mural entre todo el grupo sobre el tema “Cuidado del ambiente” (Vinculación con educación artística).
- Hacer la exposición de su mural.
- Con la información recabada de datos en los experimentos (plantear a los alumnos problemas como el siguiente: ¿Cuál de todos los materiales tarda más enderretirse? ¿Qué diferencia de tiempo hay entre derretir chocolate y cera? ¿Qué tiempo tardará en derretirse 100 barras de chocolate? (Vinculación con matemáticas).
- Comparar estrategias de solución y resultados.
 Asignar turnos a los equipos para su presentación al grupo de los resultados de sus experimentos.
 Por equipo elaboren en un cartel los diferentes conductores y no conductores de calorbasándose a las actividades cotidianas evitando accidentes.




Desarrollo:
- Realicen una investigación en internet donde los alumnos distingan algunos acuerdos internacionales para reducir los efectos de los problemas ambientales (Vinculación con Geografía).
- Exponer sus investigaciones y destacar la participación que tiene México en esos acuerdos.
- Expresen qué acciones realizarían...