Producto rieb

| NOMBRE DE LA ESCUELA: “” |
| GRADO: 3ro. “A”DURACION: 3 sesiones de 60 min. | ASIGNATURAS:Ciencias Naturales y La entidad donde vivo |
| BLOQUE:V | ¿Cómo conocemos?Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI |
| NOMBRE DEL PROYECTO: El cuidado del ambiente |
EJE TEMATICO: Calidad de vida, ambiente y desastres |
ESTANDARES:Identifica las implicaciones de las accionescotidianas en el medio natural y algunas medidas de prevención.Identifica algunas acciones para el cuidado de la salud con base en el conocimientodel cuerpo y la nutrición.Comunica los resultados de observaciones y experimentos utilizando diversosrecursos, por ejemplo: esquemas, dibujos y otras formas simbólicas.Planea y lleva a cabo una investigación en el medio local, con un propósito definido. |AMBITOS: El ambiente y la salud |
CONTENIDOS:El cuidado del ambienteLos problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad. |
VINCULACION DE LOS APRENDIZAJES:*Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científicabásica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y laevaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidosdel curso.*Reconoce losproblemas ambientales y participa en acciones para el cuidado del ambiente.*Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisiones orientadas a la promoción de la salud y el cuidado ambiental, con base en el consumo sustentable.*Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad. |
PRINCIPIOS PEDAGIGICOS: 1. Centrar la atención en los estudiantes y en susprocesos de aprendizaje. 2. Planificar para potenciar el aprendizaje. 3. Generar ambientes de aprendizaje. 4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje. 5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajesesperados. 6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje. 7. Evaluar para aprender 8. Favorecer lainclusión para atender la diversidad. 9. Incorporar temas de relevancia social. 10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela. 11. Reorientar el liderazgo. |
PLANIFICACION |
PROBLEMA:¿Cuáles son los problemas ambientales de tu localidad y que acciones propones para mejorar el cuidado del medio ambiente? | JUSTIFICACION:El principal objetivo de realizareste proyecto es el de concientizar a los alumnos en la importancia del cuidado del medio ambiente ya que todos los seres vivos formamos parte de él y alterarlo pone en riegos la supervivencia |
PROPOSITO:Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisionesorientadas a la promoción de la salud y el cuidado ambiental, con base en elconsumo sustentable.Practiquenhábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situacionesde riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar opcionesde solución a problemas comunes de su entorno.Participar en el cuidado y la conservación del ambiente, así como respetar y valorar el patrimonio natural y cultural de la entidad. |
COMPETENCIAS:Tomade decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadasa la cultura de la prevención.Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico • Manejo deinformación geográfica e histórica • Aprecio de la diversidad natural y cultural |

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:*Cartel.*Reflexión escrita sobre la importancia del cuidado del medioambiente.*Tríptico. |
ESTRATEGIAS COGNITIVAS, METACOGNITIVAS Y DE SENSIBILIDAD | EVALUACION |
INICIO:*Presentar a los alumnos imágenes donde se aprecie lugares contaminados y otras de lugares limpios, mediante una lluvia de ideas los alumnos expresarán en ¿cual de los dos paisajes prefieren vivir? y ¿por qué? | ¿Qué y como se evalúa?Se evalúa la participación activa y los conocimientos previos de los...