Producto Trayecto Formativo

Páginas: 4 (857 palabras) Publicado: 12 de marzo de 2013
PROYECTO INTEGRADOR
ESCUELA PRIMARIA “JOSE MA. MORELOS Y PAVON”
Grado: 1° | Asignaturas | Aprendizajes Esperados: | Competencias que se favorecen: | Ámbitos. | Contenidos |
Bloque: IV |EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL. | Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive. |Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.Aprecio de sí mismo. De la naturaleza y de la sociedad. | Propiedades ytransformaciones de los materiales. | Los objetos que usamos: de qué materiales están hechos. |
| ESPAÑOL | Identifica la función y las características principales de un instructivo.Adapta el lenguajepara ser escrito.Sigue instrucciones a partir de un texto escrito. | Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situacionescomunicativas.Analiza la información y emplea el lenguaje para tomar decisiones.Valora la diversidad cultural lingüística y cultural de México. | Participación comunitaria y familiar. | |
|MATEMATICAS. | Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.Utilizar unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes. | Resolver problemas demanera autónoma. Comunicar información matemática.Validar procedimientos y resultados.Manejar técnicas eficientemente. | Forma, espacio y medida. | Medición de longitudes con unidades arbitrarias. |Principios pedagógicos que se favorecen:1.- Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.2.-Planificar para potenciar el aprendizaje.3.-Generar ambientes deaprendizaje.4.-Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.5.-Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.6.-Usar materiales...
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