producto



Principio


Centrar la atención en los estudiantes y sus propósitos de aprendizaje



Intencionalidad

-Centrar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo, desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas aéreas del saber, manejar información, innovar y crear en distintosordenes de la vida


Cómo y cuando se aplica

-Se aplica cuando se reconoce la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades y estilos y ritmos que de aprendizaje que tiene; es decir desde la particularidad de situaciones y contextos, comprender como aprende el que aprende y, desde esta diversidad, generar un ambiente que acerque a estudiante y docentes al conocimientosignificativo


Quien y donde lo aplican


-Tomando en cuenta que prevé una transformación de la práctica docente él es el que propone la modalidad de trabajar plantea estrategias a desarrollar y sus materiales pero él quien ejecuta la acción es el estudiante





Principio



-Planificar para potenciar el aprendizaje



Intencionalidad

-Reconocer que los estudiantes seinvolucran en su aprendizaje


Cómo y cuando se aplica

-Al organizar actividades de aprendizaje y seleccionar estrategias que propicien la motivación de saberes, y de evaluación del aprendizaje congruentes con los aprendizajes esperados.
Generando ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas


Quien y donde lo aplican


-A partir de laaplicación de la RIEB se propone una dualidad en la enseñanza; Partiendo de involucrar al alumno con su propio aprendizaje el docente y el alumno trabajan a la par tanto en el diseño de la planeación con los aportes dados o u obtenidos de los alumnos como los ejercicios del alumno





Principio



1.5Poner énfasis en el desarrollo de competencias el logro de los estándares curriculares,el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados



Intencionalidad

-Proveerán a los estudiantes con las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de de todas las formas de conocimiento


Cómo y cuando se aplica

-Se aplica en el término de la temporada de en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno, constituyen referentespara evaluación en base a lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser



Quien y donde lo aplican


-Le dan concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran y construyen un referente para la planificación y a evaluación en el aula.





Principio



1.6 Usar materiales es educativos para favorecer elaprendizaje



Intencionalidad

-Los materiales educativos empleados por el colectivo escolar permiten el disfrute en el tiempo libre la creación de redes de aprendizaje y la integración de comunidades de aprendizaje en el que el maestro concibe como un mediador para el uso adecuado de los materia les educativos.


Cómo y cuando se aplica

-Una escuela en la actualidad debefavorecerse además de utilizar el libro de texto emplee otros materiales para el aprendizaje permanente.

-Materiales audiovisuales, multimedia internet articulan códigos visuales, verbales y sonoros y generar un entorno variado y rico en experiencias mediante el cual los estudiantes crean su propio aprendizaje.
-Materiales y recursos educativos informáticos; estos con mediante portaleseducativos



Quien y donde lo aplican


-Lo aplica la comunidad educativa al acercarse a los contenidos de los programas de estudio de educación básica. Pueden utilizarse dentro y fuera del aula.



Principio



1.7 Evaluar para aprender



Intencionalidad

-Es obtener evidencias elaboradas juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de...