Producto
Páginas: 2 (334 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2012
PRODUCTO 5
Conclusiones en torno al error como parte del aprendizaje
SESIÓN 7
El error es parte del aprendizaje
Los errores las dudas y las insuficiencias son parte normal del proceso deaprendizaje. La escuela debería de aceptar los errores como parte del proceso, siempre superable y siempre necesario.
Los errores ayudan al docente a determinar dónde debe hacer hincapié la nuevaenseñanza, qué apoyos resultan más necesarios, qué reorientaciones es conveniente realizar.
“Francesco Tonucci (1992) expresa que los errores son unas de las pocas ventanas abiertas al mundo del niño”.Como dice Calvo (1993:68), “el impulso creador nace de la relación entre lo que se sabe y lo que se ignora”, las dudas y equivocaciones de los niños, en interacción con sus saberes y habilidadesadquiridos, son las que pueden movilizar los nuevos momentos del aprendizaje escolar.
PRODUCTO 6
SESION 7
LA ESTRATEGIA DIDACTICA A APLICAR EN EL SALÓN DE CLASES
ASIGNATURA: CIENCIAS II(ENFASIS EN FÍSICA)
BLOQUE: 2 TITULO: LAS FUERZAS
TEMA: ¿CÓMO SE UTILIZA LA ENERGIA? SECUENCIA: 10
SUTEMA:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conocer el concepto de energía
Estudiar las transformaciones de laenergía y las diferentes formas en las que esta se manifiesta.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
(conocimientos, habilidades, actitudes)
* Valorar
* Identificar
* Describir
ACTIVIDADES:(DE INICIO, DESARROLLO, Y CIERRE)
Para empezar….. | Consideremos lo siguiente…..Manos a la obra… | Para terminar….Lo que aprendimos…. |
PAPEL DEL DOCENTE: Es un guía activo y creativo en elproceso de enseñanza aprendizaje.
ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL AULA: se organiza en secuencia y cada una de estas se divide en dos o tres sesiones, las actividades de aprendizaje pueden ser: lecturas detextos, de análisis, recuperación de textos, desarrollo de contenidos y de evaluación.
EVALUACIÓN: Al término de la última sesión: Lo que aprendimos… se presentan las siguientes actividades:...
Conclusiones en torno al error como parte del aprendizaje
SESIÓN 7
El error es parte del aprendizaje
Los errores las dudas y las insuficiencias son parte normal del proceso deaprendizaje. La escuela debería de aceptar los errores como parte del proceso, siempre superable y siempre necesario.
Los errores ayudan al docente a determinar dónde debe hacer hincapié la nuevaenseñanza, qué apoyos resultan más necesarios, qué reorientaciones es conveniente realizar.
“Francesco Tonucci (1992) expresa que los errores son unas de las pocas ventanas abiertas al mundo del niño”.Como dice Calvo (1993:68), “el impulso creador nace de la relación entre lo que se sabe y lo que se ignora”, las dudas y equivocaciones de los niños, en interacción con sus saberes y habilidadesadquiridos, son las que pueden movilizar los nuevos momentos del aprendizaje escolar.
PRODUCTO 6
SESION 7
LA ESTRATEGIA DIDACTICA A APLICAR EN EL SALÓN DE CLASES
ASIGNATURA: CIENCIAS II(ENFASIS EN FÍSICA)
BLOQUE: 2 TITULO: LAS FUERZAS
TEMA: ¿CÓMO SE UTILIZA LA ENERGIA? SECUENCIA: 10
SUTEMA:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conocer el concepto de energía
Estudiar las transformaciones de laenergía y las diferentes formas en las que esta se manifiesta.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
(conocimientos, habilidades, actitudes)
* Valorar
* Identificar
* Describir
ACTIVIDADES:(DE INICIO, DESARROLLO, Y CIERRE)
Para empezar….. | Consideremos lo siguiente…..Manos a la obra… | Para terminar….Lo que aprendimos…. |
PAPEL DEL DOCENTE: Es un guía activo y creativo en elproceso de enseñanza aprendizaje.
ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL AULA: se organiza en secuencia y cada una de estas se divide en dos o tres sesiones, las actividades de aprendizaje pueden ser: lecturas detextos, de análisis, recuperación de textos, desarrollo de contenidos y de evaluación.
EVALUACIÓN: Al término de la última sesión: Lo que aprendimos… se presentan las siguientes actividades:...
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