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CUARTO PRODUCTO

Competencia Docente: Comprende los procesos que permiten la articulación de la educación básica a partir de la apropiación de los principios pedagógicos ylos componentes

INSTRUCCIONES: Después de leer fragmentos de los documentos de los tres niveles, complementar lo solicitado del siguiente cuadro:

CARACTERISTICAS | PROPOSITO/INTENCIONALIDAD| QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA EL TRABAJO/FUNCION QUE DESARROLLAN |
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios | La transformación de la practica docente, logro de losaprendizajes y mejora de la calidad educativa. | Son los 12 principios centrar, planificar, ambientalizar, colaborar, enfatizar, aprendizajes esperados, innovar, evaluar, inclusión, incorporar retos, renovar,reorientar, liderazgo y actualizar. |
Competencias para la vida | La movilización de los saberes, el saber hacer o el saber ser. | Competencia para el aprendizaje permanente, manejo de situaciones,manejo de información, convivencia, la vida en sociedad. |
Perfil de egreso de la Educación Básica | Alcanzar los aprendizajes esperados y estándares curriculares por medio de la articulación deconocimientos yla comprensión del sentido formativo de los 3 niveles. | Poner en practica estrategias didácticas que permitan desarrollar en los educandos las competencias, estándares curriculares y losaprendizajes esperados. |
Mapa curricular de la Educación Básica | Organizar de manera grafica la articulación curricular; indican la progresión de los estándares curriculares. | Que el docentetenga conocimiento de la estructura del mapa curricular y lo aplique en su practica. |
Diversificación y contextualización curricular: Marcos curriculares para la educación indígena | Integrar y valorarnuestra diversidad cultural y migrante. | Preparacion en cuanto diversidad lingüística y cultural.Concientizar al alumno sobre el respeto y valoración de sus propias raíces. |
Parámetros...
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