Productos de la rieb

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 8 (1811 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 15 de noviembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
PRODUCTO 1

[pic]

TRANSVERSALIDAD

|ESPAÑOL | |EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA |
|Notas informativas | |SOCIEDAD. |
|Escribir notas sobre acciones de su vida | |Lascostumbres de mi familia |
|cotidiana que dañan a la naturaleza y | |Entrevistar a abuelos o tíos sobre |
|propone r acciones posibles de realizar | |costumbres familiares en tiempo atrás y |
|cotidianamente en beneficio de la | |actualen cuanto los efectos positivos y |
|naturaleza | |negativos al ambiente |
|MATEMÁTICAS. |FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA | |
|Ahorrando recursos- |Reconozco efectos positivos y negativos de||
|Mediante cálculo mental aproximar |algunas actividades diarias sobre el | |
|cantidades de consumo individual y |ambiente natural, manifiesto interés por | |
|colectivo de recursos que se emplean en |el cuidado de los recursos naturales y ||
|casa por semana agua, papel, detergente,|participo en tareas viables para su | |
|cloro, gas y se consumen al realizar |cuidado. | |
|tareas como lavar ropa, el aseo personal y| ||
|de la casa. | | |
|EDUCACIÓN ARTÍSTICA | |EDUCACIÓN FÍSICA |
|Intensidades del sonido | |Un mejor lugar parahacer ejercicio. |
|Producir sonidos colectivamente, con | |Participar en actividades tendientes a |
|diferentes partes del cuerpo y con | |cuidar el espacio en el que se realizan |
|diferentes intensidades. Reflexionar sobre| |las actividadesfísicas. |
|el ruido y sus efectos cuando la | | |
|intensidad de esos sonidos es elevada. | | |

PROFR. MARIO RENDON ACEVEDO

PRODUCTO 2

DISEÑO DE UN PROYECTO, SECUENCIA O SITUACIÓN DIDÁCTICA|ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: 1° GRUPO: “A” BLOQUE: II |
|TEMA: SELECCIÓN DE ÁREAS DE JUEGO |

|COMPETENCIA |TRANSVERSALIDAD |
||ESPAÑOL: BLOQUE III ESCRIBIR NOTAS INFORMATIVAS BREVES. |
|*CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCIÓN CREATIVA.|MATEMATICAS: BLOQUE III |
| |EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO |
|...
tracking img