“Productos del diplomado para maestros 2010”

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
RIEB 2009

“PRODUCTOS DEL DIPLOMADO PARA MAESTROS 2010”

M.E. GRACIELA MARIBEL MORENO ORTIZ
MOOG780821F34

MAESTRA DE SEXTO AÑO DE LA SECCION PRIMARIA
DEL INSTITUTO DE LA PAZ

RIOVERDE S.L.P. 25 DE OCTUBRE DE 2010
INDICE

PRODUCTO 1 3
¿Por qué como docente debo de fomentar una cultura científica, tecnológica, y humanística?¿Porque? y¿Cómo? 3
PRODUCTO 2 4
1. ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación mas integral? 4
2. Que estrategias metodológicas, pedagógicas, y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia? 4
3. Estamos preparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo ¿Por qué? En proceso 5PRODUCTO 3 5
1. ¿Cuál es el impacto que tiene el contexto internacional en la Reforma Integral de la Educación Básica? 5
2. ¿Qué consideraciones debe tener el docente para su nuevo rol? 6
PRODUCTO 4 7
Aportaciones, ventajas y desventajas de las Reformas de los planes de estudio. 7
PRODUCTO 5 8
Definición de competencia; sus puntos de vista acerca de lo que representan y las característicasdel enfoque, así como su posición respecto a la metodología propuesta para desarrollar las competencias para la vida. 8
PRODUCTO 6 10
Defina los elementos que considerarán en su intervención docente en referencia a las temáticas expuestas en la tabla siguiente: 10
PRODUCTO 7 12
Considero que en México y en el Mundo las personas tiene diversas formas de vivir, pensar, sentir e interpretarla realidad, y manifiesto respeto por las distintas culturas de la sociedad. 12

PRODUCTO 1
¿Por qué como docente debo de fomentar una cultura científica, tecnológica, y humanística?¿Porque? y ¿Cómo?

El mundo está cambiando, constantemente, la globalización exige mucho mas dinámica y competitividad en las nuevas generaciones para afrontar los retos del siglo XXI.
Es por ello que paranuestros niños y jóvenes deben integrarse al conocimiento y desarrollar una cultura científica, tecnológica, y humanística que dependerá su acceso a las distintas oportunidades, así como al desarrollo social en general.
El fomento a la cultura de científica y tecnológica permite tener una visión sobre lo que son los grupos humanos, y sus relaciones con los conocimientos. Se entiende que han idocambiando las formas de organización social, así como sus modos de producción, distribución y aprovechamiento de los conocimientos. La relación con la humanística permite entender la complejidad de los problemas que actualmente nos aquejan, delineando propuestas para su solución.

Cada conocimiento permite interrelacionar la ética, la moral y los valores.La humanística hace que entienda el alumnola realidad social en la que se vice y consiste en aplicar en el alumno actividades que permita desasrrollar valores, normas, costumbres, creencias entre otros permitiendo lograr resultados y asi poder plasmar teorías y conocimientoas científicos y utilizarlos para la transformación del mundo.

En las sociedades del conocimiento, los desarrollos científicos, humanísticos y tecnológicos sonclaves para la generación de riqueza, pero a diferencia de las llamadas “economías de conocimiento” (caracterizadas por los mercados del conocimiento que han sido resultado del incremento en las producciones e intercambios de conocimientos, a través de las tecnologías de la información y la comunicación), en las sociedades del conocimiento, la ciencia y la tecnología se ponen al servicio de lasociedad, dotando a cada país de capacidades de respuesta para la solución de sus problemas concretos.

Por lo tanto la educación no puede centrarse únicamente en la “transmisión” de contenidos declarativos ,sino que se requiere de comprensión de cómo funcionan las sociedades, y de cómo los ciudadanos podemos participar activamente en su transformación, a través del desarrollo de una cultura...